小学科学五年级(上册)分组实验报告单文档.docx

小学科学五年级上册分组实验报告单 小学科学五年级上册分组实验报告单 小学科学五年级上册分组实验报告单 小学科学五年级上册分组实验报告单 小学科学五年级上册分组实验报告单 小学科学五年级上册分组实验报告单 小学科学五年级上册分组实验报告单 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称 声音大小与什么有关 实验材料 鼓、碎纸屑、木梳、硬纸片。 实验步骤 1、在鼓面上放些碎纸屑，轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况；敲击由轻逐渐加重，观察鼓面上纸屑的振动。 2、用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听声音有什么不同。 实验现象 1、响度越大，纸屑跳动越高，说明振幅越大声音越高。2、卡片拨动细齿听到的声音比波动粗齿听到的声音高， 说明振动越快，发出声音的音调越高。 实验结论 1、响度越大，纸屑跳动越高，说明振幅越大声音越高。2、卡片拨动细齿听到的声音比波动粗齿听到的声音高， 说明振动越快，发出声音的音调越高。 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称 研究木材特点的实验 实验材料 各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电池、导线、小灯泡、水槽等。 实验步骤 1、用酒精灯烧木材，看哪种容易燃烧。 2、用放大镜观察木材的花纹，比较花纹的形状和花纹的粗细。 3、用小刀刻木材，比较软硬。 4、将木材放在水中，看木材的浮沉现象。 5、把不同的木材连入电路，看是否导电 实验现象 1、木材易燃 2、木材有花纹（年轮等）3、木材软硬程度不同。4、木材有沉有浮。5、干木材不导电，湿木材有较弱的导电能力。 实验结论 1、木材易燃 2、木材有花纹（年轮等）3、木材软硬程度不同。4、木材有沉有浮。5、干木材不导电，湿木材有较弱的导电能力。 小学科学五年级上册分组实验报告单 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称 研究陶瓷特点的实验 实验材料 各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小电珠、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水等 实验步骤1、用火烧，看是否易燃。2、用锤子砸、用小刀刻，研究软硬。3、放入水槽，看浮沉。4、放入热水，看是否传热。5、把陶瓷连入电路，看是否导电。6、从高处扔下，看是否易碎。7、用陶瓷碎片切纸。 实验现象 陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电， 不容易传热，易碎，碎片很锋利。 实验结论 陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电， 不容易传热，易碎，碎片很锋利。 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称 研究金属的特点 实验材料 铁铜铝等金属、小刀、导线、电池、小电珠、酒精灯、放大镜、玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷等。 实验步骤 1、用火烧，看是否易燃。2、用锤子砸、用小刀刻，研究软硬。3、放入热水，看是否传热。4、用砂纸打磨，看是否有光泽。5、把金属连入电路，看是否导电。6、从高处扔下，看是否易碎等等 实验现象 金属不易燃，硬度较大（有些金属较软），容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎等。 实验结论 金属不易燃，硬度较大（有些金属较软），容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎等。 小学科学五年级上册分组实验报告单 小学科学五年级上册分组实验报告单 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称 给水加热水温的变化 实验材料 铁架台、圆底烧瓶、酒精灯、温度计、彩笔、表 实验步骤 1、在铁架台的铁圈上放一个盛水的烧瓶。2、吊一个温度计，使液泡刚刚浸入水中。 3、用酒精灯加热，记录水温的变化 实验现象 水的温度在不断增高，达到一定温度时，水就会沸腾。水沸腾后，继续加热，温度不会再升高。随着给水加热时间的延长，水的温度逐渐升高，水里会产生大量气泡，气泡会很快从水面冲出。当将水加热到一定温度（沸点）时， 水不停翻滚，不断减少，水的温度不再上升 实验结论 水的温度在不断增高，达到一定温度时，水就会沸腾。水沸腾后，继续加热，温度不会再升高。随着给水加热时间的延长，水的温度逐渐升高，水里会产生大量气泡，气泡会很快从水面冲出。当将水加热到一定温度（沸点）时， 水不停翻滚，不断减少，水的温度不再上升 小学科学五年级上册分组实验报告单 小学科学五年级上册分组实验报告单 小学科学五年级上册演示实验报告单 小学科学五年级上册演示实验报告单 小学科学五年级上册演示实验报告单 小学科学五年级上册演示实验报告单