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马嵬 必修三第二单元复习 学习目标 1. 复习巩固本单元诗歌主要内 容 2. 进一步认识分析诗歌的形象 语言表达技巧，提高鉴赏古 诗的能力。 复习回顾 一、背诵检测 二、名句默写 三、重点词句理解 文学常识回顾 文学常识 ? ① 李白 ，字太白，号青莲居士。盛唐伟大 诗人。李白性格豪迈，渴望建功立业。他 粪土王侯，傲视权贵，同情人民，关心政 局。有时也流露出人生如梦、及时行乐的 情绪。李白是继屈原之后最杰出的浪漫主 义诗人，他以惊世骇俗的笔墨，创造了瑰 丽奇伟的意境，又毫不矫饰，真诚袒露自 己的内心世界。李白诗风雄奇、飘逸、直 率、自然，对当时和后代都有巨大的影响。 有《李太白全集》。 ? ② 杜甫 (712 — 770) ，字子美生于河南巩县 一个没落的官僚地主家庭。杜甫是我国文 学史上伟大的现实主义诗人，他一生写了 1400 多首诗，博得后人广泛的称赞。他的 诗不仅具有丰富的社会内容，鲜明的时代 色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱 祖国、热爱人民的崇高精神。人们称杜甫 的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉 杜甫是“诗学宗师”，“诗圣”，对于这 些高度的称誉，杜甫是当之无愧的。 ? ③ 近体诗 ：与古体诗相对而言的一种诗体 , 也称今 诗。指唐代形成的格律诗体 , 其句数、字数、平仄、 对仗、用韵等都有严格的规定，主要有 律诗 和 绝 句 。 律诗 ：①诗句字数整齐。分为五言和七言（简 称五律、七律）。②规定诗句数量。一般每首八 句（十句以上者称为排律或长律）。③中间两联 必须对仗。每两句成一联，八句律诗计四联，依 次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔 联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联中上 句称出句，下句称对句。④有严格的声律要求。 第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押）， 通常押平声韵，一韵到底。每句中用字平仄相间， 上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两 式。 ? 绝句 ：每首定格四句，以五言、七言为主， 简称五绝、七绝，韵律与律诗相同，只是 不一定对仗。 行 ，是古诗的一种体裁。与歌、引、 谣、 吟、曲无严格的区别。这种体裁的音节、 格律一般比较自由，形式有五言、七言和 杂言。 ? ④ 白居易 ，唐代诗人，字乐天，号香山居士， 曾官太子少傅，又称白太傅。下邽（陕西谓南） 人。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”， 新乐府运动的倡导者。著有《白氏长庆集》。 ? ⑤ 李商隐 （约 813 — 约 858 ），晚唐诗人。字义 山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出 身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年 （ 837 年），由于令狐绚的推荐，得中进士。曾 任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛 （僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒 终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数 不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他 的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、 典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多 首诗，有《李义山诗集》。 鉴赏点拨 考点要求： （ 1 ）鉴赏文学作品的 形象、语言 和 表达技巧 ；（ 2 ）评 价文章的 思想内容 和作者的 观点态 度 。首先要对诗歌进行整体感知， 对其表达的感情有一个大体的把握 ，要明确这样一点：诗歌的形象、 语言和表达技巧 都是为抒情服务 的 。 ? 诗歌作品的形象指的是诗人根据现 实生活中各种现象加以艺术概括形 成的具有一定思想内容和艺术感染 力的具体生动的人、物和自然景象 并借以寄寓作者生活理想和思想感 情的艺术形象。 诗歌作品中的人物、 事件、自然景物和具体生活环境都 是形象。 ? 对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事” 是形象； ? 对于写景诗状物诗而言，诗中的“景”和 “物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的 抒情主人公（可以是人，也可以是物）就 是形象。 诗歌中的形象既指人物形象（包 括诗人“我”的形象），更多的是指诗歌 中所描绘的景物形象。 高考鉴赏古诗形象试题主要有两类： 1. 分析意象 试题 2. 分析意境 试题。 ? 分析意象试题 主要有两种设题方式： ? （ 1 ）要求分析意象特征； ? （ 2 ）要求分析意象的寓意或情感。 ? 分析意境试题主要有三种设题方式： ? （ 1 ）要求 分析意境中的“境” ，就是分析意境中 景的因素，题干中常含有“画面”“情景”“图 象”“景象”等要求描绘诗句展现的画面要求语； ? （ 2 ） 分析意境中的“意” 就是要求分析意境中蕴 含的情感或寓意； ?