小学综合实践活动_游览信息大世界教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《游览信息大世界》教学设计 教学目的: 1、感受校园中的信息，游览校园，发现信息。 2、掌握体会信息的重要性。 教学重点： 感受信息的存在 教学难点: 体会信息的重要性 教具准备: 计算机 教学方法: 实验法、演示法、讨论法、练习法 资料准备: 计算机和多媒体广播系统 一、 导入新课 同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了么？ 二、 学习新课 教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。 1、任务探索：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。你找到了哪些方面的信息？ 2、学生回答，并教师补充， 3、小体验：体会信息消失后的感受 4、小结：信息无处不在！ 三、 加油站 多方求证辨别信息真假。 四、知识拓展 斑马线的小知识。 五、 互相交流 同学们互相交流心得体会，教师评价和学生评价。 游览信息大世界学情分析 本节课是泰山版综合实践活动的内容，安排四年级的孩子学习，是学孩子们第一次接触综合实践活动课，所以经验无从谈起，只能按部就班的学习。 四年级是孩子年龄小，抽象思维能力偏差，自主学习能力还有欠缺，所以如何循序渐进的学习，如何让学生理解什么是信息，信息和我们的生活息息相关，我们无时无刻不在接触信息是关键。 我们学校是农村定点小学，孩子大都留守在家，亲情感缺乏，在加上刚刚从其他小学合并到我们学校来，孩子们大都感到陌生，如何让孩子们消除陌生感，学会感受快乐也是本课需要解决的问题之一。 游览信息大世界教学效果分析 本节课是小学四年级泰山版综合实践活动，也是整个小学阶段综合实践课程的开始。它旨在通过学习本课使学生初步认识“信息“的概念，信息的表现实例以及信息的真伪，使学生真正了解“信息”这一含义。 在教学本课时，我通过列举大量实例，通过学生身边的人或事或物，通过诸如学校里边的安全提示等一系列例子，使学生了解并引发学生思考——什么是信息？ 在最后知识点的讲授方面，我采用对比的手段，给学生上了一堂生动的安全意识课，从而指出信息不一定是真实的，有虚假的，有不良的，我们要学会甄别与筛选，从而做到有用的信息为我所用，不利的信息及时规避。 本堂课在生动有趣的氛围中让学生上了一堂兴趣盎然的综合实践活动课，为今后使学生乐学，主动学习综合实践打下了良好的基础，当然，本课中也有不足之处，就是过多的老师讲解，而学生参与课堂，师生互动偏少，当然这和本节课的特点是分不开的。 游览信息大世界教材分析 初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，信息在我们的生活中无处不在。 通过观察校园信息，体验信息的表达，体会信息的重要性，能够主动的从周围的环境或事物中发现信息。 培养学生善于观察信息、主动发现信息的良好习惯和利用信息指导行动的信息情感。 通过本节课的学习，也要教育大家学会鉴别、选择信息，防止被虚假信息所利用。 游览信息大世界测评联系 找到校园内的信息。 找到教室内的信息。 信息的形式有哪些？ 游览信息大世界课后反思 本节课我的设计意在通过大量的案例让孩子在听、看、感受中引发孩子的思考，鼓励孩子与他人分享自己的发现，体验信息的无处不在，在原有认知的基础上更加条理化。整节课环节明确，没有太大问题。 说学校安全提示，引出“信息”概念，通过老师的两个问题，再次认定“信息”概念。接下来通过“你还参与过学校里的哪些安全教育？”以及PPT安全教育图片感受到同样是安全教育信息我们可以采用不同的表达方式。 “去探索”环节通过讨论“美丽的校园里还有哪些信息？”进一步体验如何叙述信息，感受信息的就在我们每个人的身边。接下来，从生活中的分类到电脑信息存储的分类，使学生深入了解信息分类的好处及在电脑中的应用。 “一分钟小体验”旨在让孩子们亲身体验一下“闭眼，捂耳，慢慢呼吸，不说话”一分钟带给自己的感受，理解信息的重要性。 “加油站”环节，我一开始只设计了“手机中奖”的环节，但是发现问题提出后班内发言的孩子较少，看来平日这方面的经历少，后来增加了“打游戏时弹出的广告”，能让更多地孩子参与到讨论之中。 游览信息大世界课标分析 本课是综合实践课程的引入。综合实践课程的主题是运营实践手段，加强对信息的获取、加工、管理、交流与表达，其目的是帮助人们更好地交流和运用信息。 从计算机教育向综合实践教育转变的过程中，最关键的转型是从关注计算机应用能力的培养专项对综合实践素养的培养。在综合实践教学中，应当看到技术操作只是表层的体现，在学习、掌握操作技能的同