浅析放养式教育对幼儿成长的影响-2019年精选文档.pdfVIP

浅析放养式教育对幼儿成长的影响 当前社会多是独生子女家庭，家长们视子女为公主王子， 对幼儿的照顾无微不至。在幼儿园，老师们为了孩子们的安全， 喝水排队，上厕所排队，吃饭排队，就是到户外活动，也是在老 师的带领下游戏，完全没有自由时间。对幼儿的圈养式教育，导 致现在很多孩子心灵脆弱，性格孤僻自私，缺乏独立自主、勇敢 自信、大胆创新的精神。“长期以来的教育误区，把教育仅仅看 作是在严肃教室中的苦行僧的生活， 而忽视了对孩子来说更有意 义的自然教育和自助教育。” 幼儿成长放养式教育领域教育目标当前， 社会多是独生子女 家庭，家长们视子女为公主王子，不敢让孩子单独出门，单独外 出与伙伴玩，单独到商场购物，节假日也一样，各种兴趣班、特 长班的学习让孩子没有自主、自由的空间，孩子们一日活动受 24 小时监管，圈养式生活；在幼儿园也如此，老师们为了孩子 们的安全， 喝水排队， 上厕所排队， 吃饭排队， 就是到户外活动， 也是在老师的带领下游戏，完全没有自由时间，圈养式教育。这 样的教育导致现在很多孩子心灵脆弱， 性格孤僻自私， 缺乏独立 自主、勇敢自信、大胆创新的精神。“长期以来的教育误区，把 教育仅仅看作是在严肃教室中的苦行僧的生活， 而忽视了对孩子 来说更有意义的自然教育和自助教育。”英国教育家赫伯特 ?斯 宾塞创导的快乐教育， 《放养的女孩上哈佛》中女孩丁丽晴父母 推崇“给孩子选择权、 尊重孩子兴趣、 帮孩子打造快乐童年的教 育理念，”都是值得我们深思和借鉴的。 《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出：“要珍视游戏和生活 的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限 度地支持和满足幼儿通过直接感知、 实际操作和亲身体验获取经 验的需要。”我们身为幼教工作者，要深刻解读《指南》，理解 《指南》精神，杜绝小学化教育， 圈养式教育， 让幼儿自主学习， 直接感知、实际操作、亲身体验，实行放养式教育，为幼儿创造 一个宽松、愉快、自主、自由的学习环境。放养式教育，是指让 孩子在一种宽松的环境中成长，让孩子从小就适当地接触自然、 社会，较早的接受社会锻炼， 有别于严厉的、 教条式的应试教育。 一、放养式教育是实施各个领域教育目标的重要方式 1. 《指南》健康领域：“多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较 快适应新的人际关系。” 我们各班课间活动时间是自由的， 孩子们可以随便到各个教 室玩耍， 通常看到小班弟弟妹妹来找大班的哥哥姐姐玩， 也看到 大班的哥哥姐姐爱跟小、 中班的弟弟妹妹玩， 课间的户外游戏玩 伴也是孩子们自由找的， 从开始的不认识到认识， 从不熟悉到熟 悉，各班孩子们都打成一片。 达到了具有一定适应能力的教育目 标。 2. 《指南》语言领域：“鼓励和支持幼儿自编故事，并为自 编的故事配上图画，制成图画书。” 在大班语言活动中， 我们请幼儿讲自己的一些趣事， 并且用 画笔画出来，然后制成图画书；或者讲自己最开心的事情，画出 来，然后把全班小朋友的画制成图画书， 给图书起个书名“我们 的开心故事”。 达到了具有书面表达的愿望与初步技能的教育目 标。 3. 《指南》社会领域：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和 游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。” 我们幼儿园每天有一小时的户外自由活动时间， 全园小朋友 自由游戏，没有老师的带领，