小学科学_让灯泡亮起来教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《让灯泡亮起来》教学设计 学习目标： 1.通过学习智能模块和编程，学会点亮一盏灯和让更多的灯亮起来。 2.通过实践交流推理，学会一盏灯的亮与灭 3.通过小组合作和实践活动，呈现DIY作品 4.经历体验活动，拓展学生的科学探究的技能和方法，培养他们的求知欲和自信心。 5.了解体验最新科技动向，感受科学技术服务于生活。 课前准备：多媒体，美科智能硬件，乐高积木课例，《智慧泉城》夜景沙盘 教学重点：智能一盏灯 教学难点：灯的一亮一灭 一、创设情境，体验导入 1.出示《智慧泉城》夜景沙盘，请同学体验 2.认识功能，出示课题 二、学习探究 1.复习简单电路，引出智能模块 2.教师演示，怎样利用智能模块和编程点亮一盏灯 程序控制实现教学 灯与控制器连接（通过线连接到6号端口） 灯亮 3.任务一：学生小组合作点亮一盏灯 4任务二：点亮更多盏灯 5．学生演示汇报操作编程 6.探究灯的一亮一灭功能 灯灭 灯一亮一灭 7教师演示，纠正错误编程 8任务三:根据前两项任务，小组合作DIY作品 9.展示小组内作品，展评 三．教师讲评，下课。 学情分析 四年级的学生因为有了一年的科学探究学习和体验做基础，在知识的储备上和科学探究的方法和技能上，较三年级来讲有很大的进步和提高，大部分学生已经在科学课的学习中逐步中养成了主动探究和动手动脑的好习惯，对科学探究的步骤进一步加深和了解，在学习目标的达成与实现上