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《老王》阅读理解答案 老 王 主题：通过记叙“我”与老王交往的几件小事，展现了老王艰难、凄惨的生活情况，突出了 老王善良、 朴实的性格特点， 表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情， 含蓄地提出关爱 不幸者的社会问题。 线索：我和老王的交往（事线） 【本课考点及落实】 1. 文章所写的事情很琐碎，时间跨度也长，作者是怎样连缀成文的？（文章的线索） 作者是以自己与老王的交往为线索： 坐老王的三轮车；一家人对老王的照顾；在服务 费上双方都很客气；三轮改平板三轮后对老王一样很关心；老王在生命的最后日子里也要 探望我们等几件事。把这些事件连缀成文，作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。在 描述老王的三点基本情况时是按逻辑顺序编排的：一是职业，二是生理缺陷，三是居住条 件。下面三段，是按时间顺序，回忆老王的工作与为人。 2. 文章如何刻画老王这个人物的？老王是怎样一个人？ 文章通过动作描写、语言描写等来刻画老王这个人物的，老王是一个孤苦伶仃，善良、 乐于助人、有一颗金子般的心的人。 3. 以善良去体察善良。 在这篇课文中， 作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在 哪里？对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解？ 作者的善良表现在：照顾老王的生意；付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋也要给 钱；三轮改平板三轮，作者关切询问他是否能维持生活等。 老王的善良表现在：“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱； 受了人家好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前还拿着香油鸡蛋来看望我们等。 结尾一句话，应这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者， 关注他们的命运，让他们也过上好日子， 帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关 爱还很不够，所以感到“愧疚”。 4. 作者为什么能够那么关心老王？ 杨绛夫妇是高级知识分子，对一个目不识丁的最底层的劳动者竟然这样关心，主要是 由于在作者夫妇心目中，人是平等的，人与人之间应该相互关爱，有人道主义思想。 【《老 王》 阅读理解答案】 《老王》阅读理解答案。 爱与善良是联系在一起的， 爱包含善良的因素。 杨绛夫妇非常善良，有善心。 5. 把握课文内容，既要注意老王的“善”，又要注意老王的“苦”。 课文写老王，主要就两个字：善和苦。文章的精神是说，这样好的人却这样苦，为什 么在新社会里， 老王还处在那样苦难的状态， 而且每况愈下， 社会应该怎样关心不幸者，作 者提出了这些问题让读者思考。 6. 重点段落研讨： “有一天，我在家听到打门 ,, 那是一个幸运的人对一个不幸者的 愧怍”部分。 ① 老王为什么在去世前送给“我”香油和鸡蛋？体现了老王怎样的性格特点？（知恩 图报、心地善良。） ② 老王说 “我不是要钱” ，为什么最后还是收了钱呢？你是怎样理解的？ （老王怕“我” 真的托人给他送钱，怕给“我“添麻烦。体现了老王的朴实、善良。 7、第 8 段中反复写老王 #from 本文来自学优网 end#“直僵僵” 的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这里运用了什么修辞手法？说明老王当时 处境怎么样？ . 对老王进行了外貌、神态的描写。 “开门看见老王直僵僵的镶嵌在门框里”一句运用 了夸张、拟物的修辞手法，突出老王步履艰难、身体僵直的形象。 表明老王已经病入膏肓、 奄奄一息了， 从而突出其境遇的悲惨， 为他的死作铺垫。 【《老 王》阅读理解答案】文章《老王》阅读理解答案出自 /article/1406725442322.html ，转载请保留此链接！。 8、第八段中最能反映老王的形态和神态的两个词语是什么？ 直僵僵的，面如死灰。 9、老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？含义？ 老王虽然生活贫困，身体极度虚弱的老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋。作者认为： 鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善