普及普惠教育背景下普通幼儿园实施融合教育的困境及对策.docx

普及普惠教育背景下普通幼儿园实施融合教育的困 境及对策 融合教育作为特殊教育的一种趋势， 很多特殊教育机构设 立了实施融合教育的班级。 但是这类机构数量较为有限， 尚有很 多特殊儿童因为各种原因没有进入类似的教育机构或者其他特 殊教育机构而进入了普通幼儿园。 这使如何在普通幼儿园对这些 幼儿实施融合教育成为了需要解决的问题。 普通幼儿园与特殊教 育机构存在着明显的差异， 以特殊教育为主的机构，实施融合教 育可以取得比较好的康复效果， 但是在普通幼儿园对这些特殊儿 童实施教育难度增加很多。尤其在当今倡导普及学前教育、实施 普惠教育，新园新教师大量出现的背景下， 普通幼儿园要实施融 合教育必须明确这些困难，然后寻找相应的策略。 一、普及普惠教育背景下普通幼儿园实施融合教育面临的困 境 已有研究显示普通幼儿园实施融合教育的困难多集中在专 业师资缺少、资金不足，缺少专用的康复设备以及最小限制的环 境等方面。这些多从特殊教育机构角度进行分析， 但是普通幼儿 园毕竟不同于特殊教育机构，缺少专业师资、缺少康复设备是极 为自然的，我们需要站在普通幼儿园角度去思考这些问题。 笔者 认为，当今普及普惠学前教育背景下普通幼儿园实施融合教育的 困难有以下几点： （一）融合教育中幼儿园教师自我定位不明 很多关于普通幼儿园实施融合教育的研究指出， 普通幼儿教 师不希望班上出现特殊儿童的一大原因就是没有学过特殊