小学美术_人教版五年级小学美术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第七课 夸张的脸 教学目标：1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情画或做一件夸张的脸的作品。2.欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张绘画方法。3.体会夸张的手法带来的艺术魅力。 重、难点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张艺术手法。掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形，塑造出一个有个性的脸型。 教学准备：课件、绘画工具、范画 学生用具：素描纸、水彩笔、勾线笔 ? 一、导入： 师：今天，老师给大家带来了一个朋友，我们一起来看看他是谁？（课件） 生：憨豆先生 师：大家一眼就看出来这幅漫画是憨豆先生了，憨豆先生给我们带来了很多乐趣，不仅是因为他的搞笑表演，更多的是他丰富的面部表情。（图片）脸部特点可以让我们识别这个人是谁，我们来看看憨豆先生本人和漫画相比，都有哪些改变？（眼睛、耳朵、眉毛） 通过对五官的一些夸张处理，让我们更容易识别这个人的特点，也看上去更加有趣，就像刚才同学们观看时开心的笑脸，我们也可以通过夸张的手法表现出来，那么今天，老师就带领大家一起学习第七课《夸张的脸》。（板书：夸张的脸） 二、揭示：师：同学们，谁能说一下什么是夸张吗？大家好像都知道，可是又不知道怎么说出来。没关系。老师请来了一些明星，让他们给大家展示一下什么是夸张！ 请看这是谁？赵本山 你们觉得赵本山大叔脸部五官哪些部位最有特色？ 生….. 师：那我们一起看看漫画中是如何对赵本山进行夸张表现的，谁来告诉老师这幅画中赵本山大叔五官脸型的哪些部分进行了夸张？ 生：眼睛、下巴、脸型 师：漫画把赵本山长长方方的脸型和独具特色的眼睛表现出来了，夸张了五官和脸型。 师：接下来我们请第二位明星出场！大家觉得成龙大哥脸部五官哪些部位最明显？艺术家又是如何突出成龙的脸部特点的？ 生：鼻子 师：艺术家抓住了他的大鼻子特点，同时改变了脸型。 （板书：夸张：五官、脸型） 老师比较有实力，将一些大牌明星都请来了，我们一起来看看。 三、强化： 再次观察漫画，找出夸张的表现方法，带着两个问题。 这些明星哪些部位最有特色？2、画家对明星的哪些部位进行了夸张？ 生：…… 你看，他把葛优本来就大的门牙画的更大了，周杰伦本来就小的眼睛画的更小了，范伟圆圆的脸画的更圆了。 （板书：更大，更小，更圆……） 小结：刚才我们看到了一组漫画，与照片相比是不是更有趣了？虽然他们都被夸张了，可并没有显得丑陋或是被我们讨厌，反而因为有趣更让我们喜爱。 艺术家运用夸张是为了突出人物本身的特征，并不是无限的夸大而失去真实性，他的夸张是为了更好地把事物的真实特征表现出来。 刚才看到的那些图片都是通过对人物的眼睛、鼻子等五官和脸型进行扩大或缩小，那回到我们刚开始的第一个问题上来，你觉得什么是夸张呢？ 生：夸张就是有目的地放大或缩小事物的主要特征。 师：老师这里有两张自画像，一张是被夸张后的，你们对比一下哪张更有趣？ 生：被夸张的。 师：我抓住了自己特征，大大的鼻子和嘴巴，我把自己的鼻子和嘴巴画的更大了，因此看起来更加有趣。 四、延伸： 师：你们谁可以配合老师上台前展示一张夸张的脸？ 这位同学的脸部特点是什么？哪些是他的特色？ 生：……. 教师示范：现在老师就通过这个同学做的这个表情给大家画一画这个夸张的脸，你看看我又没有抓住这个同学的特点，对他的五官进行夸张呢。 演示步骤：先从他的脸型画起，接着是五官，最后是头发。 给这个同学奖励一张憨豆的脸。 五、回归： 师：夸张的表情好不好玩？我们夸张的表现方式有两种，一种是绘画一种就是用泥巴制作捏塑。（展示课件） 六、实践： 作业提示： 1、观察身边同学，确定一个同学的脸部特征并用夸张的手法表现出来。 2、夸张但不能失真，要保持脸部原有的特点。 3、可以自己创作人物。 七、教师巡回指导，点评作业： 教师选出一部分作品让学生先自我展示评价，然后学生之间互相评价，最后由教师进行简评。 每个人都有自己的特点，有自己与众不同的地方，我们要仔细观察生活，观察细节，学会找到不同的美。 学情分析 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 效果分析 学生整体掌握了夸张的表现手法，能够运用夸张的手法表现人物的脸，能够把人物的脸型或者五官进行夸大，并且能够细致观察身边的同学，找到一些同学脸部的特点并进行夸张表现，不过在有些学生的画面中，存在一些问题，比如过于夸张而失去本身的真实性，还有就是夸张的部位太多、太分散。针对这些问题，应该