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教师与学生的情感交流 心理学认为：人的情感是人在各种活动中对周围现实所表现 出的态度和体验。情感交流是教育的基础，没有情感交流的教育， 就是“填鸭式”的机械灌输。只有在情感充分交流基础上的教 育，才会取得事半功倍的效果。那么，作为教师如何与学生进行 情感交流呢？ 一、 在课堂教学中进行情感交流 教师与学生的直接接触主要在课堂， 因此，师生之间情感的 建立和发展也主要在课堂。教学中要摆正教师和学生的“位 置”，要发挥教师的主导作用，同时要以学生为主体。只有这样, 师生之间的情感才能真正“交流”起来。但在实际操作过程中， 有些教师往往急于求成，动辄包办代替，使学生没有自己的思维 空间，回答问题时顾虑重重，怕答错，怕老师讥讽。因此，双向 活动未落到实处，师生也就没有深层的情感交流。这样，教学效 果是事倍功半。如果教师充分尊重学生，与学生平等相处，那么, 学生就会轻松地与教师交流情感，愉快地完成学习任务。 二、 在作业批改中进行情感交流 如果说适量的作业是教学活动的正常延伸， 那么作业的批改 就是师生情感交流的又一种途径。 在平时的作业批改中，对进步 较大的学生批注几句表扬激励的语言， 对退步的学生批注几句提 醒语，这也是一种特殊的情感交流。通过这种特殊的情感交流， 师生之间的感情就会越来越浓， 情意也会越来越深，同学们学习 的劲头也会越来越大。一句赞赏之词或者一段鞭策之言，甚至就 连最简