《扇形统计图的认识》教学设计.docx

编号： 时间：2021年x月x日 言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《扇形统计图的认识》教学设计 《扇形统计图的认识》教学设计 永发中心学校 蒙浪教学目标：1、使学生初步认识扇形统计图及其特点，了解扇形统计图的优点。并能读懂图中的信息，解决实际问题。2、使学生经历数据统计过程，培养学生分析和解决问题的能力。3、体会统计在现实生活中的作用，感受统计的价值。教学重点：了解扇形统计图的特点和优点，能读懂图中的信息，解决实际问题。教学难点：能根据统计图进行简单的数据分析。教学准备：课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课1、复习条形统计图、折线统计图知识2、谈话引入统计表（课件出示统计表）二、处理数据，完成统计表1、学生根据统计表提出问题：（1）说说喜欢各种运动项目的人数？（2）能算出喜欢每种运动的人数各占全班总人数的百分之几吗？2、指导学生计算百分比并填写统计表。3、（课件出示条形统计图及好处：可以清楚地看出同学们喜欢每种运动项目的人数）4、如果老师问你们喜欢乒乓球的人数占总人数的百分之几，你们能很快看出来吗？5、揭示课题（板书课题：扇形统计图）三、合作交流，探究新知（一）认识扇形统计图及其特点（出示课本例1扇形统计图）1、出示后问扇形在哪里？用手比划出来。2、思考：在这个扇形统计图中，整个圆表示什么？各个扇形分别表示什么？（板书：特点——圆表示总数量，扇形表示各部分数量。）3、说说扇形统计图的好处？（板书：优点——能清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。）4、提问：乒乓球的30%表示什么？并要求学生独立完成统计图5、想一想，算一算：所有扇形的百分数之和是多少？（二）利用扇形统计图解决实际问题。要求：根据统计图提出数学问题，并解答。1、喜欢哪种运动的人数最多？喜欢哪种运动的人数最少？2、喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之几？四、巩固练习（一）（课件出示生活中扇形统计图广泛应用的图片）说说从扇形统计图中你获得了什么数学信息？（二）完成教材97页“做一做”。（1）自主看图，理解图意（2）同桌讨论计算方法并集体交流（三）完成教材100页第2题。（修改问题：如果陈东家每月的教育支出是300元，那么他每月总支出是多少元？）学生独立完成后，集体交流五、课堂总结。1、通过这节课的学习，你有什么收获？2、总结归纳：1、了解了扇形统计图的特点和优点。2、掌握了填写扇形统计图的方法：（1）先计算出各部分数量占总数的百分之几？（2）再把百分数填到对应的扇形中。3、能读懂扇形统计图中的信息并解决简单的问题。六、布置作业：1、课本100页第4题2、课外延伸：自己确定统计内容，收集数据并尝试绘制扇形统计图。 板书设计 扇形统计图的认识  圆表示总数  特点：  扇形表示各部分数量  优点：可以清楚表示出各部分数量与总数之间的关系。  全文为WORD文档，水印部分下载后即可清除：【插入】-【水印】-【删除文档中的水印】