人教版8年级物理下册第9章第3节大气压强课程教学设计.docxVIP

第九章第三节《大气压强》教学设计 一、课时： 一课时 二、教学目标 知识与技能： 1）知道大气压强产生的原因，了解大气压强存在的实例； 2）知道托里拆利实验的方法及结果，记住大气压强的值； 3）能用大气压强的知识解释有关现象，激发学习物理的兴趣。 过程与方法 1）通过实验和生活中的例子，证明大气压强的存在； 2）了解托里拆利实验的测量原理，掌握大气压的测量方法。 情感态度与价值观 1）通过实验观察和思考，培养认真细致、实事求是的科学态度； 2）通过了解大气压的应用，初步认识科学技术对人类生活的影响。三、重点难点 重点是理解大气压强的现象，难点是大气压强知识的应用。 四、学情分析 初中生的感性认识多于理性， 学习的动力多来源于它们的兴趣， 而物理教学又以实验为基 础，实验几乎伴随着整个教学过程， 所以实际教学中在注重知识逻辑的同时， 应重视学生的个 人经验和心理特点， 把生活中学生对物理现象的认识和掌握的物理知识结合起来， 加强学生的 直接经验和亲身经验。 五、教学过程 （一）引入新课 1. 演示实验一： 向喝过可乐的塑料瓶中灌入沸水，迅速摇动并将沸水倒掉，将瓶盖拧紧观察塑料瓶的形状 发生了什么变化？（塑料瓶变瘪） 演示实验二： 向玻璃杯中装满水，用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并快速的倒置过来，放手后看到 什么现象？（硬纸片没有掉下来）。再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象