人教版8年级物理下册第九章第3节大气压强课程教学设计.docxVIP

教学设计 课 题 第九章第三节 大气压强 学科 物理 课时 1 1．知识与技能 （1）通过实验知道大气压是客观存在的。 （2）知道大气压产生的原因。 （3）知道托里拆利实验的原理、过程和结论。 （4）了解大气压与高度有关。 教学目标 （5）运用大气压强知识解释日常生活、生产中的有关现象。 2．过程与方法 （1）通过演示实验，培养学生的观察能力和分析能力。 （2）通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。 （3）感知人类对大气压强的利用，培养学生运用知识的能力。 3．情感态度与价值观 （1）通过实验培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。 （2）通过对托里拆利实验的学习，培养学生热爱科学的精神。 3）通过对大气压强应用的了解，初步体会物理与生活的紧密联系，使学生认识到物理及其相关技术对社会发展和人类生活的影响。 教学重点 教学难点 学情分析  大气压强的存在 大气压的测定 八年级学生已经学习了将近一年物理， 已经具备了一定的物理知识基础， 掌握了一定的物理学习方法， 对物理探究实验过程很熟悉， 能在教师的指导下较容易的通过探究实验获得物理知识。初中学生具有强烈的好奇心、求知欲和表现欲、喜 欢动手动脑，他们的思维方式主要是形象思维， 但已经具备了初步的逻辑思维能力、观察能力和分析问题能力。 尽管大气压比较抽象， 但在教学中通过演示实验、学生分组实验、结