小学体育_少年拳第一套教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版小学五年级下册第一课 《少年拳第一套》教学设计 一、指导思想　　 依据新课程标准，坚持“健康第一。以学生发展为中心，通过有效的合作学习来达到教学目标，激发学生的学习兴趣和热情，充分发挥学生的主体作用，培养学生较强的合作意识；充分调动学生的学习兴趣，重视学生的主体地位，发挥学生在学习中的主体性和创造性，培养学生互帮互学、勤于动脑的习惯，促进学生身心协调发展。　　 二、教材分析 《少年拳第一套》一课属于体育课中武术内容的主要部分，课时为两课时内容。就教材本身而言，导入中教师一段精彩的武术（棍术）表演一下子激发了学生的好奇心。在这种强烈的好奇心的驱使下，孩子们迫切的想要学习武术。紧接着，教师的一句“未曾习武 先习德”强调了武德的重要性，同时整节课顺理成章的展开了。在武术教学中，教师深刻体会了武术的内涵，让学生逐渐的体验动和静、修和炼、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓。 三、学情分析：　　 本节课所授课的对象为五年级的学生，他们有意记忆在不断发展， 开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡， 但仍然习惯于模仿实际动作。集体意识显得强烈， 与其他小组的对抗意识越来越强， 喜欢与同学协作参加竞赛性的练习， 愿意练习竞技运动中的一些基本动作， 但仍十分喜欢游乐性、 趣味性、 活动性游戏。　 四、教学目标： 1、