《夜莺的歌声》教学设计模板.docVIP

《夜莺的歌声》教学设计模板 教学目的： 、理解课文内容， 认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。 ．巩固前后照应，首尾连贯的训练要点。 ．了解课题与中心、内容的关系。 教学过程： 一、简介时代背景，导入 1941 年 6 月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃， 积极配合红军奋勇作战， 涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。 二、揭题、审题 、板书课题，齐读 、通过预习，请问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？夜莺指的是谁？（小男孩） 夜莺的歌声什么意思？（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。） 三、整体感知 、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。 、出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？四、理解课文 （一） 1、读夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。歌声有什么作用？ 2 、从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？读第 2、3 自 然段。 、指名分角色读军官和孩子的对话，思考：小夜莺是个怎样的孩子？从哪儿体会到的？ 理解刚刚一开火，就都跑了。野兽实际指什么？ 、再分角色齐读对话。 （二）过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉 得他只不过是个不懂事的孩子， 相信了他的话，并且让他带路。路上，小男孩又唱起了夜莺的歌。 、指名读句子他有时候学，此时，他学夜莺唱是为了什么？ （为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。） 、他还用了哪些办法麻痹敌人？小组读第二部分。 （一甩一甩答非所问故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。） 、齐读第二部分。 （三）夜莺是怎样向游击队传递情报的呢？ 、小声自由地读课文第三部分，边读边思考，用自己的话来回 答。 、读夜莺的歌声越来越响了。 歌声的作用是什么？（传递情报） 、从如果我们不要忘了这句话中，你能体会到什么？ （说明小夜莺的重要作用，他不止一次用这种方式同游击队联 系，还说明游击队对他安全的关心。） 、分角色齐读课文，体会歌声的作用。（适时加入口技鸟叫） 、孩子的举动，以及巧妙地对付德国军官的问话，都体现了小男孩的机智勇敢。孩子面对凶恶的敌人，难道他不害怕吗？ 出示题目： 为什么小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢？用上以下词语，说一段话来回答这个问题。 憎恨临危不惧热爱应变自如祖国敌人毫无惧色坦然自若 （四） 1、指名读最后两部分。 、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什 么？ （执行新的任务） 、齐读从孩子的嘴里，这歌声有什么作用？与哪里相照应？读。 五、巩固，总结 、找出文中其他相照应的地方。 、文章为什么以夜莺的歌声为题？ 师总结：文章从开头到结尾都贯穿着歌声，它是文章的线索。 机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边， 用歌声麻痹敌人， 把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。 板书设计： 吸引敌人 夜莺的歌声 麻痹敌人 传递情报 ︱ 小男孩机智勇敢、热爱祖国