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《夜雨寄北》教学教案 《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居遥远的异乡巴蜀写给在长 安的妻子的一首抒情七言绝句。 下面是的《夜雨寄北》教学教案范文， 欢迎大家阅读。 第一课时 教学目标 、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵前两首诗。 、体味分析两首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。 、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。 教学重点 目标 1、2 教学难点 目标 2 教学方法：导读讨论 教学手段： cai 、录音 预习指导： 自读五首诗，自己解决生字词，初步解决节奏的问题。 尽量能背诵，至少熟读。 教学过程 三分钟演讲：内容以心里话为主 一、创设情境，导入新课： 由学生自由说出学过的描写朋友之间友情的诗，教师做简要总结：我国古代描写很多写朋友之间亲密友情的诗歌，而且非常优秀，至今仍然是人们交友的一笔宝贵财富。今天先来学习一首： 《送杜少府之任蜀州》 二、学习《送杜少府之任蜀州》 、简要介绍王勃，侧重于其年少有才和英年早逝。 、教师范读，学生齐读，抽三个学生试读，教师纠正 ( 注意节奏) 后学生自读三分钟准备背诵。 抽查背诵三人后齐背。 、理解诗意： ( 学生思考后交流，教师抽样回答： ) a 、根据注释试描述一二句的景象。 、作者是什么方式安慰自己的朋友的 ?( 豁达) 、谈谈你对 海内存知巳，天涯若比邻 两句的体会。 ( 友情 ) 、自由发言：学过本诗后你有何感受 ?( 根据学生情况，有话则长，无话则短，进行一下说话训练。 )( 小结节奏和押韵。 齐背一次结束本诗。 三、学习《黄鹤楼》 、齐背孟浩然的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》创设情境，导入，简介崔颢。 、学生齐读后教师范读，抽三个学生读，后学生自读三分钟准备背诵。 抽查背诵三人后男女分别对背 ( 一方一句 ) 。 、理解诗意： 1). 教师简析诗的意思， 要求学生用自己的话描述本诗所写的景 色和作者当时的心情。 ( 学生先列稿， 100 字左右 ) 2). 抽查优生答后再抽中等生答。 3). 教师针对好的评析。 、点拨七言绝句的节奏：点到即止，着重让学生通过朗读体会。 自由发言：作者的心情可以用哪个字来概括 ?他为什么会有这样的心情 ? ( 多少不限合理即可 ) 、总结：此诗写诗人赌物思人的感受。 四、默写两首诗： 抽查上黑板写。由同学批评。 五、布置作业 、a 类：巩固背诵两首诗并会默写名句并抄写两诗各二次 ; 预习下三首。 、b 类：熟练默写两首诗。不要有错误字。 3 、c 类：课后练习二 2 两道题。 六、教学后记： 以诵读为主 , 通过反复的朗读和背诵 , 来理解诗的意境 , 体会作者的感情。为了训练优生的赏析能力，同时训练说话能力，也安排了对诗的感受的分析。 第二课时 教学目标 、继续学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵后三首诗。 、体味分析两首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。 、学习诗人对境遇的乐观理解和忧国的思想。 内容仅供参考