听课评课活动专项方案.docVIP

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听评课活动实施方案 一、目标意义 听课评课是学校课堂教学研究基础路径和方法,经过活动不停总结推广教学经验,处理教学中存在问题,促进老师专业发展,提升老师队伍整体教学水平,切实提升课堂教学效益,全方面提升学校教学质量。 二、加强领导,建立机构 为使“听课、评课”活动有条不紊进行同时能收到实效,学校成立活动领导小组。 组 长: 副组长: 成 员: 三、大力宣传,营造气氛 学校将召开全校老师大会,全方面传达上级相关“听课、评课”活动精神,叙述开展“听课、评课”活动目标意义,使每一位老师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来,为该活动实施营造良好气氛。 四、实施要求 1、确保听课数量,做好听课统计 全乡各学校校长、副校长、每学期听课不少于40节,各学科任课老师每学期听课不少于30节。听课人必需在听课笔记上认真做好统计。听课统计关键包含教学实录和教学评点两个方面。 教学实录关键围绕“教学步骤、教学内容和学生活动”进行,包含: (1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等; (2)、教学过程。包含教学步骤和教学内容,和教课时采取方法; (3)、各个教学步骤时间安排; (4)、学生活动情况; (5)、教学效果。 教学实录记到什么程度,要依据每次听课目标和教学内容来确定,通常有下面三种形式:一个是简录,简明统计教学步骤、方法、板书等;二种是详录,比较具体地把教学步骤记下来;三种是记实,把老师开始讲课,师生活动,直到下课全部统计下来。要依据不一样课型及老师特点,提倡老师利用不一样形式统计。 教学评点关键围绕“哪些方面好,为何好”、“哪些方面不足,为何不足”、“对于不足之处怎样改善,为何这么改善”思绪进行,包含: (1)、教材处理和教学思绪、目标; (2)、教学关键、难点、关键; (3)、课堂结构设计; (4)、教学方法选择; (5)、教学手段利用; (6)、教学基础功; (7)、教学思想。 写教学评点能够采取两种统计形式:一个是间评,把师生双边活动后所产生反馈感应,随时统计下来;二种是总评,就是对间评综合分析后所形成意见或提议记在统计本上。?? 2、完善听课形式,强化听课管理 听课形式应该灵活多样,关键包含以下多个: ? (1)独立听课。包含学校领导、任课老师随机到班听课; ? (2)集体听课。学校集体组织校级公开课、观摩课、汇报课等; ? (3)新老师和指导老师跟班听课; ? (4)骨干老师示范课; ? (5)外校学习听课; ? (6)观摩优质课堂教学录象课。 听课分为老师自主随机听课和学校统一安排听课两种。其中学校统一安排听课标准上年轻老师每学期不少于1节,激励和提倡老师随机听课,老师自主随机听课标准上每人每七天不少于1节。 老师自主随机听课班级由听课者课前随机选择。学校安排听课由学校教导处统一安排,制订安排表,明确听课人和被听课人。 3、落实评课工作,提升评课质量 独立听课标准受骗日听课当日评课,听课人必需对所听课和讲课者进行交流点评,讲课者要做好相关统计,可作为教后小记。集体听课(年级组或教研组活动)必需组织研讨和评课,每位听课者必需讲话,并有专员作好统计。听课要依据新课程要求,对讲课老师作合适评价,达成取长补短、相互促进、共同提升目标,评价后,评课老师还应认真填写好“评课统计表”,并上交教导处,教导处应立即细致对各老师评课统计进行审阅,对马虎了事,不认真对待应重新填写。 五、相关方法 1、加强对听课评课活动组织领导 学校成立听课评课活动领导小组,由校长负总责,分管责任人具体抓,依据市教育局、教研室相关“听课、评课”活动文件关键精神,结合学校实际制订出本校听课评课活动方案。努力营造浓厚活动气氛,激励和提倡老师多深入课堂听课、评课。每七天要求在校务会上对上周听课情况进行总结通报,尤其把部分老师经典课作为案例进行解剖性点评和宣传。 2、加强对听课评课活动考评 学校认真组织听课评课活动考评工作,根据要求既考评老师听课到班情况和听课数量,更关注听课评课和讲课质量考评,重视老师听课过程中是否有深入思索,评课中是否点出讲课老师优点,又提出存在问题和改善提议,能否为以后教学工作提供服务。对听课过程发觉讲课能力较强、教学效率较高、总体反响好老师在校委会上通报表彰,并定时组织上示范观摩课,发挥她们辐射作用;对听课过程中发觉讲课能力较弱、教学效率较低、教学效果较差老师组织跟踪督查,明确专员跟班指导,促进其不停改善提升。 3、大力开展听课评课活动 学校依据上级要求,结合学校实际情况,大力开展听课评课比赛活动,经过比赛活动促进整个活动有效开展。 “听课、评课”活动是老师提升本身素质关

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