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教育教学常规管理制度 一、教学计划 制定教学计划是备好课的前提， 是对本期教学工作的全面安排， 使学期教学内容做到心中有数， 教 师在备课前必须制定好本学期的教学计划。 1、学期初， 教师应学习新课标对学科整体要求， 按教材内容结合自身特点和所任教班级学生实际， 以及授课时间空间情况，及时制定规范可行的教学工作计划，计划制定要做到：据标准（课程标准） 、 依教材、切实际（符合实际安排合理） 、求实效，教学计划必须在开学第一周内由交教导处审查批准， 一式两份，一份贴与教案之前，一份交教导处存档。 2 、学科教学计划按学期制订，计划中必须包括下列六个方面内容： （1）本学期的目标、任务及工作重点； （2 ）学生基本情况分析； （3）教材内容分析； （4 ）提高教学质量的措施； （5）全学期总课时及课时分配； （6）教学进度与内容安排（含每一阶段教学目标） 二、备课 备好课是上好课的前提， 是提高教学质量的重要一环，教师要重视备课工作，认真钻研大纲 （课程 标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做 到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法。教师备课应做到“六备” 、“五 精心”。即：备教材、备教具、备教法、备学生、备学法、备板书设计；精心设计课堂步骤，精心设计 课堂情境，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习及课外作业。备课的基本要求： 1、备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的和任务，教学 内容的编排体系，基本知识、基本技能要求和教学规则。 微观上必须明确每一课时的目的要求、 任务和 具体内容。 2 、备课要深入钻研教学课程标准和教材，理解每一部分教材，在全书及全单元（章）中的地位与 作用，正确地掌握和处理好的重点、难点，对每一课时的应传授的知识和技能，教师要做到心中有数， 理解严密准确，不出错漏。 3 、备课既要备教材，更要备教法和学生的学法。要从本班学生的实际出发， 科学地安排教学步骤， 选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习 的主人。 4 、认真编写教案。教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义。不能抄袭人家的 教案。每一课（章、节）的教案以课时为单位编写。每一课时都应反映出以下内容：课题，第几课时， 教学目标、 重点、 难点、 教具、 学具准备、 教学步骤、 教学教法和学法、 教师精讲部分和学生精练部分、 板书设计、作业、课后反思等。教学基本步骤；教学方法； 板书设计； 课堂练习；小结；作业布置等等。 同时要认真备好期中、期末复习教案。 5 、教案的编写既要有数量，又要求质量。 （1）数量要求达到每学期总教时的 90% 左右，各学科教案编写要求是：语文、数学各 80 课时（七 年级语文 96 课时）；英语 64 课时；九年物理、化学各 48 课时；政治、历史、地理、生物、体育及八年 物理各 32 课时 （七年级地理 48 课时）；音乐、 美术、 劳技各 16 课时。 语文教师对作文教学要单独备课； 理、化、生教师要备实验课， （2 ）质量方面要求写成详案，任两个头课程的教师可写一个简案，同一教材上了两遍的教师可写 简案，其余均写详案（新教师必须备详案） 。每周数学、语文、英语要有两次的教学反思；政治、历史、 地理、生物、体育及八年物理，一次教学反思；音乐、美术、劳技两周一次的教学反思。各科每学期至 少有两次阶段性的教学反思。 6 、任课教师必须提前一周写出分课时教案，并于每周星期一交教导处审阅，经审阅签字后方可进 课堂上课。坚决杜绝不备课就上课和课后补备课现象，课堂上使用的教具和课件要在上课前做好准备， 课堂演示实验和分组实验要在课前