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写作指导：《学写游记》教学设计（含反思） 【目标导航】1?培养留心观察、勤于考证的意识，能初步认识到 行万里路”是增长人生见识 和锻炼独立生活能力的必要途径。 2?抓住特点描写景物，重点突出，详略得当。 3?在写作活 动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡和祖国的情感，学写文情并茂的游记。 【课时安排】2 课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。 1?游记常常要对某处景物做 定点观察，以写出景物的特点。选择你游览过的一个景点，围绕其中的一处风景， 写一个片 段。200字左右。2?我们应该都有过出游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民 风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。自拟题目，写一篇游记。不少 于600字。3?你一定看过一些展览，参观过一些纪念馆或博物馆，请选择一次这样的经历， 以《参观 》为题，写一篇参观记。不少于 600字。【新课导入】古语云：读万卷书， 行万里路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村 的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写 成游记，那是很有意义的事。游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。游 记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到 的神话传说等，都可能作为游记的材料。 但怎样才能把游记写好呢？今天， 就让我们一起来 学写游记。【写作要求】1?选择一处风景来写， 不要贪多。要深入风景细节，展开具体描绘。 2?写游记，可以先画出当时的游览路线图，拟出写作提纲，确定好材料的选择和叙述的详 略。 3.切忌平铺直叙，要学会选材和剪裁，安排内容要做到详略得当，简明扼要。要学习 运用课文中写景的不同表现手法，绘声绘色地记下自己的所见、所闻、所感。 4?描写风景 时要写出你的独特体验， 也可适当加入一些文化知识的介绍， 来丰富文章的内容。 【技法 点拨】 游记可以分为很多种。 以记录行程为主的是记叙型游记； 以抒发感情为主的是抒情 型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的是说理型游记。 但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行 描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备 游”的记录，没有 游” 也就不会有游记”对本次游记写作的训练提出如下建议： 1?认真观察抓特征走马观花” 式的对旅游景点进行游览， 是抓不住旅游景点的特征的， 观赏景物，要全身心地调动自己的 眼、鼻、口、手、耳，去看、去闻、去尝、去摸、去听。把美景融入心中，留意旅游过程中 发生的见闻，一草一木、 一楼一物、一石一沙、一人一事的具体特征就会清晰地展示在你的 面前，就能避免写游记时出现不知所云或 东一榔头，西一棒锤”毫无目的地进行写作的尴尬 局面。 2?选准角度讲层次无论是自然景观还是人文景点，所选的角度应该能够揭示具体旅 游景点的特征。至于层次，只要能够按照 移步换景”或定点换景”的顺序对具体的旅游景点 进行观察和描述，我们的游记自然就会有层次感了。 3.写景状物融真情山川美景美不胜收， 多少文人墨客为多娇的江山而折腰， 泼墨挥毫，留下传世佳作。我们写游记同样要选择你感 受最深的东西来写， 写出景观的特色和文化蕴涵。 写景是为抒情服务的。 在对旅游景点进行 精细描绘的过程中要表达出一定的思想感情。 写景抒情，情寄于景，情景交融，这样的景才 不是 死”景，这样写出来的文章才是美文。 4?藻饰语言求优美优美的语言及巧妙的手法， 也是游记打动读者的法宝。对于游记而言，语言的优美主要表现为语言的生动形象。 多用比 喻、拟人、排比等修辞手法可以大大增强游记语言的形象性和生动感， 引用相关的历史传说、 民间故事或者文人墨客的诗文名句，有助于增加游记语言的文化品位。 【范文引路】 大理 苍山开心游我小时候，有一年观看春节联欢晚会，舞蹈《雀之灵》深深地吸引了我。一位婀 娜多姿的舞者翩翩起舞，柔美而生动的舞姿，让我感受到艺术的美。妈妈告诉我， 这位舞蹈 家是云南白族舞蹈家一一杨丽萍。从此，我知道了云南，并十分向往到那彩云之南走走看看。 去年国庆节，我终于圆了彩云之梦。妈妈和我到达第一站 一一大理。据导游介绍，大理的自 然风景可以概括为一幅画 一一风花雪月图：下关风，上关花，苍山雪，洱海月。我迫不及待 地想跳进画中。上午，我们直奔苍山。仰望苍山，山势陡峭，拔地而起，山上怪石嶙峋，绿 树成荫。我们乘坐索道车，一口气到了海拔三千多米处。 远眺山间，传说中的玉带云神奇地 出现了：山峦之间一条乳白色的云带，长长一片，像仙女织就的锦缎，飘在半山腰，我