教学改革主体性参与结构探讨精品资料.docxVIP

教 学 岂主体性 参 与结7 构探 采讨 1 r 《 广 州 职 业 教 育 论 坛 杂 志 》 20 14 年 第 -三 期 -一一 、 教 学 改 革 主 体 参 与 情 况 分 析 由 教 师 、 学 生 、 用 人 单 位 等 利 益 相 关 者 结 成 的 网 络 形 成 了 教 学 改 革 存 在 的 特 疋 情 境 这 些 群 体 的 需 求 是 否 得 到 满 足 以 及 实 现 的 程 度 既 是 评 价 改 革 效 率 与 效 果 的 核 心 维 度 同 时 也 是 教 学 改 革 机 制 的 决 疋 性 因 素 。 每 一一一 个 群 体 对 教 学 改 革 有 特 疋 的 角 色 立 场 、 价 值 标 准 与 行 为 风 格 教 学 改 革 的 规 则 是 相 关 群 体 交 互 影 响 生 成 的 结 果 不 同 的 结 构 带 来 不 同 的 规 则 不 同 规 则 对 应 不 同 的 教 学 改 革 形 态 。 利 益 相 关 者 理 论 是 对 传 统 公 司 治 理 理 论 的 发 展 引 导 人 们 从 更 宽 的 视 角 去 考 察 公 司 究 竟 为 谁 而 存 在 的 问 题 其 /、 理 论 和 方 法 对 认 识 公 司 治 理 以 外 的 问 题 同 样 具 /、 有 重 要 意 义 。 权 力 / 利 益 矩 阵 是 研 究 利