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教学课题结题报告 、、 亠 前言 课题级别：市级教研立项课题 课题名称：初中化学教学最优化研究 课题类别：学科教学方法 课题组组成：本课题由市教研室原化学科蔡秀珍老师和教 科所高思刚老师设计和组织（组长为蔡秀珍），全市中学共同参 加，课题组成员共 15人（其中高级教师 10 人，校长 1人）。 99年 7月蔡秀珍老师退休， 99年 10月市教育科研办公室将该课题定为市 级课题，经教研室和化学科同意，由化学科负责初三教研的傅兴春 老师担任课题组长，继续进行本课题研究。 课题提出过程：二十世纪九十年代后期，全国教学研究的 总动向是加强基础教学，提高学习能力。我室化学学科对课堂教学 优化进行了调研分析，发现老师教学的优化是影响教学质量的重要 因素之一。由此，我们着手对教师教学的各种因素的内涵、实施的 途径和方法进行研究，于 1999 年成立了“化学教学最优化”课题 在“化学教学最优化”课题研究过程中，在 99年 9月以前 取得的初步成效的基础上，结合素质教育的最方向，重新调整了研 究方向，重点从教学设计方法的优化上进行研究。 课题研究目的：创设形式多样的教学情境，研究各种教学 方式的最优化，期望得出情境教学是激发学生学习动力，提高教学 质量的最优化方法。 课题研究对象：初三学生。 课题研究时间： 1998年 9 月— 2002年 7月（原定 2001年 7 月）。 一、课题研究的理论指导