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教学过程和教学质量分析书 学科：化学 年级：高一 执教人：黄莉芳 一、背景分析 本学期我校高一正式启动第二期课程教材改革（简称二期课改），“二期课改”的核心 理念是“以学生发展为本”，学校在课程改革探索过程中， 非常强调寻找学生的“最佳发展期”， 而且不同的学生有不同的“最佳发展期”，这种最佳的发展期是运动的，这种动态的变化发展 又是缓慢的，因此在教学过程中一定要发掘每一位学生的“最佳发展期”，本学期本着以学生 为本的思想努力提高学生的素质， 争取在区考中取得好成绩。 暑假的军训、 开学进行的适应 性考试，再结合中考、期中考试的成绩， 发现我们这一届学生是非常不错的。在军训中表现 出很多很优秀的品质， 比如在烈日下重复一个又一个动作， 即使汗湿了背， 也没有人叫苦叫 累，在家从来不干家务活的，在军训过程中也自己洗以衣服， 仿佛一夜之间长大了一样，开 始不知道整理内务， 但在老师教官的提醒下立刻就会了， 每天把自己的内务搞得干干净净的， 虽然这是他们应该做的， 但是我看到的是他们从不会到会做的过程， 感觉他们在成长， 可塑 性很强！在英语节的时候，让我看到了他们多才多艺的一面！ 在一个学期的高中生活中，我 看到了我们的学生是可爱的新一代， 相信在师生共同的努力之下， 一定能够创造美好的明天 。 本学期，我一个人任教高一四个班的化学教学工作， 每周每个班 3 节课， 二、教学过程分析：