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民办高等教育师资水平的实证研究 针对民办高校中存在的师资水平高低的质疑， 以西安某民 办高校外国语学院为例，从学历、技术职务、科研成果方面做了 实证研究，认为目前民办高校的确存在着师资水平有待提高的问 题，要解决该问题，只有从高校自身准确定位入手，借着转型的 机遇，大力开展应用技术型研究， 是今后民办高校提高教育质量 的工作重点。 民办高等教育师资水平实证研究转型 振兴民族的希望在教育， 振兴教育的关键在教师。 没有教师 就没有教育，而没有优质的教师资源就遑论教育质量。在我国， 民办高等教育也莫不如此。然而近读王庆如、司晓宏撰写的《民 办高校发展面临的“高原现象”探析》（以下简称王文）一文， 却是忧心忡忡。 王文以获得国家普通高等教育授予本科学历资格 的陕西省 8所民办高校为例， 对我国民办高等教育发展的现状做 了深刻分析，对民办高等教育质量表现出高度的关注。 文中提到： “质量是高等教育的生命线。 对于民办高校而言， 若想在公办高 校占据主体地位的情势下异军突起， 获得持久性的发展， 就必须 以质量致胜， 并通过提高质量促进民办高校由补充性教育向选择 性教育转型。然而事与愿违……”，文章认为 [1],民办高等教 育，决定教育质量的关键性因素 教师队伍的水平依旧十分落 后，主要表现为：一是自有教师少，兼职教师多；二是学历层次 低；三是专业技术职务层次偏低；四是年龄结构结构极不合理， 从而严重制约了高等教育质量的提高。情况果真如此吗？为此， 笔者选取文中提到的 8 所民办高校中的某所高校外国语学院作 为研究对象，对师资水平做一实证分析。 一、选取依据和数据统计 8 所民办高校多以中文、艺术、外语、工商、管理等文科专 业为主， 而且无论作为专业教学还是公共教学， 外语教学在高等 教育中都占有举足轻重的地位， 所以本文选取外国语学院作为研 究对象也是顺理成章的事情。 衡量高校师资水平的指标， 无非是 学历、职称以及教学和科研水平等。在本研究中，学历、职称以 该校人事处提供的入职材料作为依据；教学方面，以参加校级、 省级、国家级的专业赛教相关数据为依据；科研水平，主要以近 3 年论文发表、课题完成、专著出版等资料作为统计对象。论文 来源于中国知网、维普网、万方数据库以及百度、搜狗、谷歌等 搜索引擎，也有来源于杂志或自报。专著则根据超星、读秀、百 度、搜狗、谷歌等搜索引擎查询。 教师学历及专业职务 国内外多年的研究表明， 教师的专业知识和学生的成就不完 全是线性正比例关系， 学历与专业职务不能完全说明问题， 但是， 在实际的教育教学实践中， 有许多的例子和证据表明， 各类专业 知识是教师有效教学所需要的各种技能的依托， “教师必须具有 所教学科的知识”。所以，从某种意义上来讲，学历就代表着知 识，或者代表着教师接受了某种知识，“知识就是力量”。特别 是专业技术职务， 它代表着教师的实践经历和人生积淀， 相对于 学历，技术职务更能说明教师的水平， 在目前比较严格的职称评 审制度下，技术职务确实能代表教学者的最高水平，这一点，无 论是对于科研型的院校还是教学型的院校， 无论是公办院校还是 民办院校，都是如此。所以，衡量一所高校的教育质量、师资水 平，学历和技术职务无疑是一项重要的指标。 根据样本院校人事 部门提供的相关数据及通过百度、搜狗等搜索引擎查到的数据， 对所选院校的教师学历和专业技术职务进行了统计，结果如表 1 所示。在此需要说明的一点是， 在学历统计中包含了在读硕士研 究生。 教师科研成果统计 课题、专著及其他成果 课题、专著等代表着教师科研的最高水平。作为民办高校， 该校课题工作开展得比较晚。 即使如此， 自从开展高校教师课题 申报工作以来， 该学院已申报陕西省教育厅科学研究计划项目课 题及陕西省教育科学“十一五”“十二五”规划课题 19 项，参 与西安社科基金项目 1 项。另外，在中国外语教育研究中心第五 批中国外语教育基金项目申报中还有 1 项中标。这些课题涉及跨 文化语言对比研究， 跨文化乡土文学翻译研究， 国外私立大学专 业设置研究，“双师型”教师队伍建设研究， 大学教材评价研究， 高职英语教学法模式研究、 教学法实践研究、 听说教学模式研究、 大学英语慕课自主学习多维动态评价体系研究以及课程改革与 学生思辨能力培养研究等。 另外，教师们还把目光投到当地经济 建设，参与了诸如西安遗址文化研究，西安佛教寺院文化研究， 西安特色小吃英译研究和西安旅游景点及城市标识语翻译的现 状、问题和对策的研究，取得了丰硕的成果，目前已经有 3 项课 题顺利通过省、市级专家验收。 在专著作方面，该院教 师参与的主要是教材和大学教辅的编写工作， 目前已分别有 1 套 系列教材和 1 本教辅图书由清华大学出版社和北京交通大学出 版社出版。 二、