小学道德与法治_从马车到飞机教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《从马车到飞机》 山东人民版小学四年级品德与社会下册 第三单元：交通连着你我他　　 第一课　从马车到飞机 活动主题一：古人出行靠什么　　课时：一课时 课 题 古人出行靠什么 年级 四 教材版本 山东人民版? 课程内容 “从马车到飞机”是本单元的第一个活动主题，引导学生从认识古人出行的工具开始，到认识现代化交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代化交通运输业的发展给人们生活带来的便利等。 教材分析 从马车到飞机”是本 单元的第一个 活动主题，引导学生从认识古人出行的工具开始，到认识现代化的交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代交通运输业的发展给人们生活带来的便利等。 通过本主题的学习让学生感受现代交通给人们的生活带来的影响。从身边的生活现象入手，让学生认识交通的发展对人们生活的影响。让学生从交通工具的反战来看交通运输对人们社会生活的影响。以学生为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注生活，关注安全，关注他人。从能引起学生广泛关注的现实事件入手，引出观察的方向和研究的切入点，尽量用实际发生和正在发生的事件来震撼学生的心灵，自然引发学生探究安全问题的兴趣。通过情境、问题、探究、资料、提示、结论、实践等活动形式，实现教学目标。 学情分析 四年级的学生处于十岁左右的年龄阶段，这个时期的学生思想开始趋向活跃，渴望独立，但是他们的是非辨别能力还不成熟，通过学习让学生在已有的安全常识的基础上进一步深化理解，系统地掌握一些面对突发事件的自护自救本领。养成自尊自主、乐观向上的生活态度。培养团结合作、有责任心的品质。　 马车对于农村学生来说没有什么，可是对于城市学生来说是一种新鲜事物，所以，在教学中图片、资料让学生了解马车的样子和用途，是古代人的重要交通工具。认识现代化交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代化交通运输业的发展给人们生活带来的便利。培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。 教学目标 1. 了解交通的发展状况。 2.感受交通在人的生活中的重要作用。 3.培养学生搜集、整理、运用信息的能力。 4.培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。 教学重点 了解古代交通工具，了解古代原始交通的有关知识、交通的发展，通过古今对比知道交通的发展带来的便利及问题。 教学难点 学会搜集、整理、分析和运用社会信息。 教学环境与媒体 1.课后搜集一些古代交通工具的图片和资料， 在班内组织“古代交通工具大全”图片资料展。 2.地处农村的孩子，由于条件的制约，可以向老师、家长或身边的同学进行调查，也可以到营业性网吧、电子游戏厅等场所进行实地调查，了解现代交通的发展，为课上活动提供素材。 教学准备 1.教师准备：多媒体课件。 2.学生准备：搜集有关古代交通工具的知识。 教学过程： 一、创设情境： 师生谈话：同学们刚刚过去的清明假期老师去了距离我们这里30公里的县城，大家猜猜运用什么交通工具？ 谁来说一说，大家请举手。 老师的弟弟这个假期出门游玩从北京去了祖国南端的海南，大家再猜猜，他又运用了哪种交通工具？（师生交流）坐汽车、坐火车、坐轮船、坐飞机。 师：看来我们现在出行非常方便，那假如我们一起穿越到了古代，也想出门，那么古人出行靠什么呢？今天我们就来一场时空穿越之旅吧。（板书课题“从马车到飞机”） 二、引领学习： 1.教师引导 那位同学说一说你收集的资料，你了解的或者你知道的古人出行用什么交通工具？ 生回答 同学们真厉害，你们手机的已经比较全面了，老师也进行了一些收集， 出示课件：我国古人出行时使用的交通工具。 2.古人运用的交通工具还留在了古诗中。 出示古诗： ⑴沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ⑵结庐在人境， 而无车马喧。 ⑶客路青山外，行舟绿水前。 ⑷古道西风瘦马，断肠 人在天涯。 ⑸仍怜故乡水，万里送行舟。 ⑹山回路转不见君，雪上 空留马行处。 ⑺船来往乱如麻，全仗你抬声价。 ⑼两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（从古诗中你了解了哪些古代交通工具？学生交流） 【船、车马、骑马】 多媒体课件 古人运用的交通工具有一位宋代的画家还画在了画里。出示课件： 《清明上河图》 同学们， 在图中你发现了古人是怎么出行的？ 步行、骑马、骑驴、坐轿、马车。 看完陆地，展示水上交通运输发展 下面我们再来讲一个古人出行的故事。 出示课件：文成公主入藏。文成公主入藏是从长安也就是今天的陕西省西安市出发，到今天的拉萨，全程 2864 千米，也就是 5728 里地。浩浩荡荡的送亲队伍在崇山峻岭中顶风冒雪走了一个多月，才到达。你能猜想一下，他们运用的什么工具？ 【骑马、 坐轿、 步行】 教师总结：在遥远的古代，人们想出行，只能靠步行，一步一步地走；后来 人们驯养了马、骆驼、牛、驴等动物，人们便可以骑上