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中药学教材修改策略 新世纪全国高等中医药院校规划教材《中药学》第二版，高学敏 主编，较之以往的教材，有了很大的提高，如各章节中每味药的主治 病证特点突出，功效表述更加规范，教材重点突出等。 在该教材的使用过程中， 作者认为仍存在以下不足之处， 特提出 商榷。 1 语言表述尚须进一步精练作为教材， 应能示范于人，启迪于人， 使读者受益，因此，应力求文字规范，语序清楚，言简意赅，一目了 然。 而反观该教材，部分内容语言表述不够简练明了。 如对于影响升降浮沉的因素的表述， 教材先指出药物升降浮沉作 用趋向性的形成， 虽然与药物在自然界生成禀赋不同、 形成药性不同 有关，并受四气、五味、炮制、配伍等诸多因素的影响。 说明影响升降浮沉的因素有四气、五味、炮制、配伍等诸多 因素。 其后又说影响药物升降浮沉的因素主要与四气五味、 药物质地轻 重有密切关系，并受到炮制和配伍的影响。 [2] 这一表述含糊不清，令人费解，并且与前述提法形成了逻辑 矛盾。 正确地表述应该是影响药物升降浮沉的因素主要有炮制和配伍， 此外，还有煎法、用法等。 药物的升降浮沉与其四气、 五味有内在的关联， 而不是影响的因 素。 因为药物的升降浮沉之性与四气、五味、归经一样，是其本身所 固有，但又会受到人为因素的影响，所以，李时珍在《本草纲目》中 指出升降在物，亦在人也。 再如教材中毒性一章的内容显得冗长，且毒性含义不明。 对