小学英语_外研版小学英语三起三年级上册Module7Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 Module7 Unit1 What’s this? 教学设计 一、教材分析 本节课是外研社版2012年7月修订版教材小学英语三年级起第一册Module7 Unit1教材。本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品进行问答。情景首先是Ling ling在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文字说明。接下来是上课的情景，Ms Smart在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。本节课突出五个词汇teacher/school/classroom/pupil/English.两个句式What’s this? It’s a…主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学习英语的兴趣。 二、学情分析 本节课授课的对象是三年级学生，刚开始学习英语，学习兴趣相当浓厚。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。 三、教学目标 1、全体学生能理解词汇teacher/school/classroom/pupil/English. 2、全体学生能初步运用词汇this ,teacher, school;部分学生能初步运用词汇pupil,English. 3、全体学生能初步运用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物，能用What’s this?针对不认识的物品提问，并能用It’s a /an …向他人的询问作出回答。 4、培养乐于向外国小朋友介绍他们不认识的中国物品，乐于向他人介绍场所、人物，敢于指称事物、就事物进行问答的能力；培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。 四、教学重、难点： 全体学生能初步运用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物，能用What’s this?针对不认识的物品提问，并能用It’s a /an …向他人的询问作出回答。 五、教学准备：课件、单词卡片、拼图块、自制卡片 学生准备：姓名年龄牌、学校教室等画像。 六、教学过程： 1、Warm-up： 1)Song: “Please stand up!”.sing and do the action. （课前轻松自然的用英语进行相互问候，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。） 2）师生互相问好。 2、Presentation 教师指着教室内的某个物品全班同学：Whats this? Its a ...教师示意让举手的同学:Whats this?(板书课题)***注意一定写在四线三格内。*** 该生回答完毕，教师给予鼓励。 1)播放幻灯片，介绍我的学校 教师 英语老师 等东西，可以用自己的实物（铅笔 钢笔。。。）学习如何初步介绍别人。 3) 学生拿出已经提前准备好的心中喜欢的教师画像，然后在小组内练习、展示使用This is my teacher,Ms/Mr...（提前做好准备）。 3、Text-learning and practice: 教师呈现自己上学时候，老师、教室的照片。 向学生介绍：This is my English teacher, Ms Claire. This is my school. This is my classroom. 课件呈现自己学校、教室以及学生的照片 引导学生说出This is my_______. Now,Ling ling is drawing her school ,classroom and English teacher. And Ms Smart is talking to her students. Lets look.What are they talking about? 1)播放视频，整体感知课文 2)播放录音，逐句跟读，手指课文。并寻找课文中一共有多少个Whats this?出现 3)T:What’s this? 教授teacher/school/classroom/pupil(利用单词卡片教授单词) It’s a…… 4)出示一半的pen pencil chair desk boy girl door window blackboard bird p