小学美术_《乘上大船游世界》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标： 1、了解有关船的知识，能够用绘画的形式表现各种船。 2、学习过程中，发展学生的观察能力、创新思维和造型表现能力。 3、通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣及创新意识。 课时：共1课时。 课?型： 造型·表现 教学思路：欣赏--绘制--评价 教学准备：勾线笔、水彩笔 教学重点：了解船的功能、形状特点和表现方法。 教学难点：船的设计造型新颖、实用美观。教学内容： 一、准备材料 二、引入教学 出示图片：郑和下西洋600周年邮票。 1、提出问题：同学们听过郑和下西洋的故事吗？ 教师简述郑和下西洋的历史故事。 2、观察这枚邮票，思考郑和在船队的哪艘船上？这些船它们都有什么特点？ 教师小结：邮票中最大的那艘船是郑和乘坐的，因为他是船队的领导者。这些船都是木质帆船。 从古至今，船舶作为人类重要的交通工具发挥着重要作用，600年前郑和乘船下西洋，今天我们乘船游世界，引出课题《乘上大船游世界》。 三、新授 1、思考：什么是船？ 利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机等动力，使能在水上移动的交通运输工具。 你们做过船吗?做过什么样的船？激发学生学习兴趣。 2、出示各式各样船的图片，简述船的发展史，了解船的不同之处。 船的动力：人力、风力、太阳能等。 船的类型：客船、货船、特种船、军舰等。 3、教师板演 （1）、画出海浪（遮挡关系） 设置问题：水下潜艇，用不用先画海浪？ （2）、画出主船体——画出船舱——画出窗户、烟囱、船锚、救生圈等细节---画出装饰线条或花纹。 鼓励学生在教师讲授过程中，及时提出自己的见解。 四、学生制作、教师指导 1、大胆想象，设计出造型风格迥异、功能不同的大船。 2、多用色彩鲜艳、对比强烈的颜色。 3、及时表扬、肯定孩子们好的想法。 五、展示、评价 鼓励每个孩子展示自己的作品并对作品进行说明，邀请其他同学参与评价，教师进行总结。 课后拓展 课下利用废旧材料（具有浮力）制作一艘能够在水中漂浮的船。 收拾整理 要求学生们养成良好美术习惯。 学情分析 这一年龄段的学生对画画充满了浓厚的兴趣，他们有强烈的表现欲望、有丰富的想像力，但需要专业绘画方法的指导。针对一年级的学生来说，兴趣是美术学习的基本动力之一，所以更要强调学生的感受、体验和趣味性，把看、画、玩融入课堂。在一种宽松、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术知识。 所以教师应在课堂教学中让学生“动”起来，在了解船的特性的同时，还要学会“动”手画。课上我会演示船的绘制方法，让孩子们意识到船的“美”。再通过自己设计绘制，才能真正体会到造型表现的乐趣。 生活中有着各式各样的船，学生对船有一定的了解。展示各种各样的船的图片扩展学生的视野，提高学生的学习兴趣。船的功能不同，造型也多样，因此，学生可以大胆设计风格迥异的船。 教学的同时，我们也要关注个体差异，分层提出作业要求、也要分层来评价作品。 《乘上大船游世界》效果分析 我结合教学设计从以下几方面，将教学效果分析如下： 一、在引入环节中，我出示了一枚纪念郑和下西洋600年邮票的图片，简单讲述郑和下西洋的历史故事，还为课程的进行起到了良好的铺垫作用。 二、轻松又活泼的课堂气氛，让孩子们敢于发表自己的见解，乐于跟老师和同学们分享自己的作品。 三、多媒体教学的运用，让课程进行的更顺利，让孩子们欣赏到各式各样的船。例如，载人的大型邮轮、海上巨无霸集装箱货轮、水下潜水艇、气势恢宏的军舰等等，这些图片激发了孩子们去探索更多船舶的欲望。 四、《乘上大船游世界》这一课，我在示范画阶段，教孩子们先用简练的线条去勾勒船的轮廓，再用线条或花纹去丰富画面。这种画法孩子在创作时完全可以独立完成作品。教师在巡视过程中，不但辅助孩子们完成作品，更会及时提示孩子们画面中需要完善的地方。举示孩子们的优秀作品，鼓励孩子们之间相互借鉴、彼此取长补短，大胆设计、大胆绘制。 五、学生作品完成情况非常好，每个孩子设计的船都风格迥异，船的用途各种各样，颜色五彩缤纷。孩子们的很多创意都是亮点----载人的大型邮轮、海上巨无霸集装箱货轮、水下潜水艇、气势恢宏的军舰等等。 教材分析 本课出自人教版第二册的第15课《乘上大船游世界》，所属教学领域为造型·表现。本课的目的有两方面：一方面是感受、了解、认识并表现各式各样的大船；另一方面是在其中融入自己的想法，大胆表现自己是如何“乘上大船游世界”的。 船是孩子们熟悉的一种交通工具，从古代到现代都是人类的好帮手，方便不同地域的人们的交流,让世界各地更紧密的联系在了一起。因为我们所处内陆，孩子们在生活中接触到的船只有限，所以，本节课在课堂教学中增加了船舶发展史的知识，并且添加各式各样船舶的图片，引导学生通过欣赏发现船的美，了解船的基本知识，引导学生展开想象，大胆设计出风格迥