小学英语_Will you help me教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

M8U1 Will you help me? 教学设计 教学目标： 1、正确认读理解paper so Chinese word 能运用Chinese word 2、正确理解朗读文本 3、理解运用Will you…? I will… 教学重点： 1.正确认读paper so Chinese word 2.在一定语境中运用Will you…? I will… 教学难点： 1.能正确运用 Chinese word 2.在一定语境中运用Will you…? I will… 教学用具：点读笔，单词卡片，PPT。 教学过程： 一、导入 运用“present”导入。 1.看活动1视频，让学生回答：The cat’s present?_________ 并学习生词：paper 2.跟读活动1。 二、新授 Daming and Fangfang are talking about presents too. Because Daming will visit his cousin.?? 探究一：听录音整体理解文本 Why is Daming a bit worried? (设计意图：让学生带着问题初听课文，既能增强听音效果，又能让学生了解这篇对话的中心内容) 探究二：逐段听读，理解文本 1.Listen to picture 1 and picture 2, and try to find Fangfang’s suggestion. a.What about a __________?? b.What about a __________?? 讲解“what about......”用来提出建议。 a.What about a toy panda? Daming won’t take a toy panda. Why? I think he’s got a toy panda. His mother and grandma are Chinese. 学生回答，并学习Chinese I am?Chinese . We are?Chinese. Chinese Dream 中国梦 b.What about a kite? Daming will take a kite. Why? Good idea. I’ll make a kite!? Will it be windy in New York?? I think so. 学生回答，并学习I think so.及I will… 2.Will you help me?? Of course. I will. 学生回答，并通过语境(我拿着风筝，问学生）练习Will you help me? ?Of course. I will. (设计意图：让学生在情境中学习本课的重点内容) 3.Listen to picture 4 and try to find: What does Daming’s kite look like? It’s a Chinese dragon. (出示图片） 出示“龙”的图片，学习Chinese word for “dragon”. 通过ppt 的动画，让学生理解“put the Chinese word for dragon on it” （设计意图：通过图片及情景展示突破了单词关，通过细节问题让学生更好的理解文本，从而抓住了本课的重点) 探究三：跟读课文把握句型 ????????I will… ????????Will you…???Yes, I will./ No, I won’t. 【跟读学生正确把握语音语调，自由读和分角色朗读让学生进一步整体把握文本，总结和讲解句型突破了本课难点，为后面的巩固练习和真实运用做好铺垫。】 三．练习： 同桌利用句型和给出的图片进行活动 Will you…?Yes,I will./ No, I won’t （wear a coat，read books, fly a kite, play computer games, play football,?eat a hamburger） （设计意图：通过六幅图片，很好的巩固了本课句型，也锻炼了学生的合作能力。） 四．1. 拓展?Mothers Day A: I want to give a present to my mother. What present can I give ? B: Will you buy a flower/book/bag? A: No, I wont. B: Will you make a cake/card? A: No, I wont. B: What about a picture? A: Good idea! Ill make a pi