小学校本课程_隹字旁的写法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

—PAGE 2— PAGE 小学二年级《隹字旁及组字规律》 教学目标： 知识层次： 通过对比观察，发现“隹”字的书写要点； 联系实际生活，通过观察“隹字旁”的诸多例字，引导学生发现“隹字旁”的组字规律； 能力层次：掌握隹字旁、隹字旁组字的书写要领，提高汉字的书写能力和鉴赏水平。 情感层次：培养对书法艺术的热爱，渗透善于观察、坚持不懈做事的品质。 教学重点： 1、掌握隹字旁的写法； 2、通过观察掌握隹字旁的组字规律。 教学难点： 掌握隹字旁的两种组字规律。 学具准备： 1、铅笔、橡皮 2、学生使用的垫板 教具准备： 多媒体课件 教学过程 一、导入 同学们，上课之前先仔细观察一下今天要学习的课题，对于今天的课题，相信大部分同学都不认识，“隹”这个字读作什么呢？它又有什么样的含义呢？没关系，下面我们带着疑问共同观看一个视频，看我们能不能通过这个视频找到答案呢?我们共同观看一下。 二、总结“隹”的读音及含义，引出“隹字旁”的写法 三 学习隹字旁的写法 1、观察“隹字旁”的书写要领 出示多媒体课件； 师：同学们，请用你智慧的双眼观察一下“隹”字是如何书写的？ 生一：由两部分组成，左边是单人旁，但是竖画比以前学的单人旁的竖画变长了； 生二：左边单人旁比较长，右边字比较宽。 生三:我还发现单人旁写的高，右边字写的低。 师：那你们发现右边字大约写在单人旁的什么位置了吗？ 齐答：中间。。。。。 师:同学们真聪明，这些特点全被你门发现了。你们真有一双善于发现的眼睛，真让人佩服！ 2、 教师示范写；（a单人旁：撇短竖长，整体瘦长；b右部点画比左部稍低，四横间距稍长，最后一横稍长c右部稍宽）学生跟写； 3、学生练习 教师巡视 三，隹字旁的组字规律 观察总结隹字旁的组字规律 同学们，学会了隹字旁的写法，接下来我们一起来探索隹字旁的组字规律。出示走字旁的诸多例字（第一行：唯、准、难；第二行：雄、雕、锥、雅、堆）ppt，让学生观察它们有什么相同点和不同点。 生一：它们都是左右结构。 生二：它们都有隹字旁，而且隹字旁的位置不变。 生三：第一行左边字比较小，而第二行左边字变大了。 师：同学们观察的非常细致。（出示隹字旁ppt）通过观察我们发现：隹字旁的位置和写法是固定不变的，而另外一部分的位置一样吗？（出示指示分割线ppt） 生一：第一行左边字在隹字旁的中间偏上。 生二：第二行字在隹字旁的中间。 师：同学们观察回答的都对，还有一个小细节你们观察到了吗？第二行字除了写中间而且较大外，它与隹字旁最右边字的大小有什么样的关系？（生思考） 生三：左边字的大小和最右边字的大小和高度基本是一样的。 师总结两种隹字旁的组字规律，并在黑板用道具演示组字规律。 按照规律书写隹字旁例字（出示例字“唯”“雄”） 师示范书写 学生练习例字（播放古典配乐） 学以致用 书写练习秀书法：根据今天讲解的两种组字规律，请同学们试着运用这几个字的书写要领，从以下字中任选两个，每字一行，用心练习，相信你们一定能写得非常漂亮。 五、小结 同学们，这节课我们不但学会了隹字旁的写法，还通过探索找到了隹字旁的两个组字规律，以后我们遇到的所有隹字旁的字都可以按照这两个规律来书写。这节课我们就上到这里，下课！ 隹字旁及其组字规律学情分析 二年级的学生上学期开始开设书法课。经过一学期的学习，孩子们初步掌握了20种基本笔画的书写要领，并且能够按照一定的速度和节奏来书写笔画，可以说具备了一定的书写基础。本学期已经学习了一部分偏旁部首的写法，孩子们在老师的引导下逐步开始自主探究，探索部首的一些组字规律。但小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺、教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在田字格中示范，向学生展示写字的全过程，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于二年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果 。另外二年级学生由于年龄较小，课堂上容易注意力不集中，需要不断变换手段，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。 效果评价 有幸听了老师的《隹字旁及其组字规律》这一节公开课收获颇丰，特别是本节课的每个环节的精心设计都实现了非常好的教学效果。 比如：在学习”隹字旁的写法“环节中，于老师让学生自己观察分析“隹”的字形特点，孩子们通过自己的观察和探索轻轻松松就寻找到了“隹字旁”