《莫高窟》教学设计.docxVIP

18．莫高窟（第二课时） 教学目 ： 了解莫高窟 宝 在世界文化史上的地位， 增 学生的民族自豪感和自 信心。 理解 文中“慈眉善目、威 凛凛、惟妙惟肖” 的意思。 正确、流利、有感情地朗 文，背 文第二、三、四自然段。教学重点、 点： 理解 文主要内容，指 学生有感情地朗 文。 了解莫高窟 宝 在世界文化史上的地位， 增 学生的民族自豪感和自 信心。 教具使用： 多媒体 件 教学 程： 一、 入，揭示 同学 ，在古老的 路上，在神秘的三危山下，在茫茫的沙漠中， 藏着一 璀璨的明珠，它就是——莫高窟。 （ ）今天 ，就 我 一起跟随作者的脚步走 莫高窟，去感受它独特的 魅力。 二、精 品， 略 采 同学 打开 本，快速 文的二、三、四自然段，想一想 文是从哪几个方面介 莫高窟的？ 交流：彩塑壁画藏 洞 板 ：彩塑壁画藏 洞 2． 文中有一个 渡句就介 了彩塑和壁画的特点，你能找到 ？ ▲学 渡句 1．指 渡句， 件出示 ：“莫高窟不 有精妙 的彩塑， 有四万五千 多平方米宏 瑰 的壁画。 ” 2． 完 句 后，你知道了些什么？ 板 ：精妙 宏 瑰 3． 渡句。 ▲欣 彩塑 那 文哪一自然段介 了彩塑的特点呢？（ 件出示第二自然段 ） 指名 文第二自然段，思考：彩塑除了“精妙 ”的特点， 有什么 特点？ ：