《美丽的桥》教学设计(品读感悟).docxVIP

《美丽的桥》教学设计（品读感悟） 一、创设情境、导入新课。 用课件展示三幅画面。（第一幅：兄弟二人肩并肩地在田间劳动。第二 幅：兄弟二人怒目相视。第三幅：兄弟二人在桥头拥抱。画外音：在很久很久 以前，有一对亲兄弟，他们和睦地生活在相邻的两个庄园里已经 20 年了，突然 有一天兄弟俩发生了纷争，结果发展到反目成仇的地步，可是不久兄弟二人却 和好了。）师：是什么促使他们兄弟二人重归于好的呢？引出课题。 二、独立阅读、整体感知。 1．用自己喜欢的方式读课文，要求读正确、流利。 2．交流读书收获。 三、欣赏品读、体验感悟。 1．自我欣赏品读。 （1）读自己喜欢的段落。 （2）抽查学生个别读，师生点评。 2．小组欣赏品读。 小组内轮读，互相点评。 3．分角色欣赏品读。 （1）自由找伙伴分角色读。 （2）指名分角色读。 （3）揭示文章主题：为什么说这座桥是美丽的？ 四、回归生活、拓展延伸。 这座桥连通了两兄弟的庄园，消除了他们的误会，沟通了兄弟的情感，这 是一座连接心灵的桥，是美丽的桥，但更美丽的是木匠的善良和助人为乐的高 贵品质。 1．你想对木匠说些什么？ 2．说一说身边善良的人和助人为乐的事。 五、检测识字、掌握方法。 六、课外延伸、拓展阅读。 1．读《阅读》中相关的文章。 2．阅读“扩展阅读”中的文章。