《美丽的小兴安岭》微课教案.docxVIP

《美丽的小兴安岭》 重点展示 提问技能，语言技能 教学题目 第二课时 技能类型 讲解技能，板书技能 学生在具体的语言环境中，通过边读边想，联系上下文，理解“嫩绿，淙淙”等词语的意思； 通过美美的读课题读课文，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景 教学目标 物特点观察事物的方法； 通过有感情的朗读课文，了解小兴安岭的美景，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 学 过 程 时间 教师活动 预 设 学 生 活 动 教学技能要素 破题导入，引入新课 1. 我们的诗歌有诗歌的眼睛，文章有 文章的眼睛，我们文章的眼睛是什 1. 认真思考问题； 么？ 2. 导入技能 2. 几天我们继续学习《美丽的小兴安 看老师板书课题； 3. 语言技能 认真思考问题； 岭》，同学们看老师写课题。 提问技能 2min 4. 齐读课题； 3. 听了老师读课题，你们知道老师为 5. 板书技能 什么这么写课题么？ 读课题，提出课题相关的 问题。 我们一起来美美的读读课题。 读了课题你有什么问题想提么？ 下面我们带着这些问号，走进今天的学习。 品读课文，深化理解 我们知道了我国东北的小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树 ... ... 几百里连成一片，就像 ... ... 绿色的海洋。 请同学们自由朗读课文第二自然段。同学们注意了，我们在读书的时候要注意什么？ 那同学们就圈出作者向我们介绍了 哪些景物？这些景