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《 美猴王》教学设计 教材分析 《美猴王》是语文版课程标准试验教材七年级上册第四单元第十四课， 本单元中， 这篇文章具有典型的情节， 有妇孺皆知的孙猴子鲜活的形象， 语言通俗易懂， 符 合学生阅读心理需求， 深受初中学生欢迎， 是适合初中学生学习塑造人物形象的 优秀范文。 《美猴王》这篇文章是从我国四大名著之一的神话小说《西游记》第一回“灵根 育孕源流出心性修持大道生”节选出来的。《西游记》共 100 回，小说主要写美 猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。 这篇课文主要写了石猴从 出世到称王的全过程。 以后的故事都是从这里生发出来的。 本文虽是节选， 但故 事情节清晰，内容完整。全文按情节的发展可以分为情节的开端、发展、高潮和 结局。在写法上，脉络清晰、详略得当，重点突出、艺术形象塑造成功、语言通 俗生动简洁。 教学目标 知识目标：学习小说中塑造艺术形象的表现手法，体会本文语言通俗，简洁，生 动的特点。 能力目标：在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写、模仿、表演等多种能 力。 情感目标：了解作者塑造美猴王这一艺术形象的特征， 提高学生的文学欣赏水平。 教学重难点： 重点：了解作者如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”、“神”、“人”特点于 一身的艺术形象的： 能找出课文中描写石猴动作、 语言的语句， 能具体分析哪些 语句表现了猴的特点、哪些语句表现了人的特点。