《美丽的小兴安岭》的教学设计.docxVIP

《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计 教学要求 1、通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。 2、找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。 教学重点抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。 教学难点帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。 教学过程 一、复习检查 1、出示部分生字卡片，学生认读。 2、小兴安岭什么最多？朗读第一小节。 （板书：林海） 二、明确本节课的学习任务 1、继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。 2、通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。 三、学习第二小节 1、（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。 2、指名朗读课文，思考：这些景物什么样？ 3、理解描写树木的句子。 1）读这一句，想想：春天的树长得什么样？ 2）出示句子，比较理解作者用词的准确。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 3）指导朗读这句话。 4、其它景物各是什么样？学生自学汇报。 5、看图想像春天的画面，感悟春天的美。 6、学生有感情地朗读这一小节。 四、学习第三小节 1、大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用“ __”画下来， 对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。 2、再次朗读，思考这些怎么样，怎么美？并提