《美丽的小兴安岭》教学案例分析.docxVIP

三三年级《美丽的小兴安岭》案例分析 《美丽的小兴安岭》是九年制义务教育小语第五册（三年级）的一篇讲读课文，一篇写景的散文，本课词语优美，层次清楚，为读者描绘了一幅幅优美的画卷。 小兴安岭的树多， 像绿色的海洋， 一年四季又各具特色。 作者把小兴安岭春、 夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。 春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿” “木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木” “雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶” “松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点 -- 树木来写，和第一部分的总述相呼应。 教学目标： 1、学习生字，新词，能联系上下文和生活实际理解词句， 体会作者用词的准确。 2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富特产。 3、能有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，掌握一种新的读书方法。 4、激发学生对小兴安岭的热爱，从而激发学生对祖国山川的热爱和赞美之情。 教学方法： 合作探究、自主学习 教学思路： 《美丽的小兴安岭》是一篇集语言美、意境美、层次清为一体的课文，为了 让学生充分感受文章的“语言、意境”的美，我在本课设计中采用了多种形式的 读，以读代讲，让生通过读， 读出文章的语言美，