多媒体技术辅助物理教学的研究方案..docVIP

多媒体技术辅助物理教学的研究方案 一、 课题提出的背景与所要解决的主要问题 1、 课题提出的背景 世纪末以来，知识经济的腾飞和社会信息化进程的加快，推动了教育改革的不断深入。教育技术也与时俱进，迅猛发展，特别是以多媒体计算机和网络技术为特征的信息技术的日益普及， 对基础教育的发展产生了积极的影响。 从素质教育的倡导， 到新一轮课程改革的全面启动， 我国基础教育正经历着一场深刻的变革。 多媒体教学与学科课程整合正是在这样的背景下应运而生， 并迅速成为新课程改革领域的重要生长点，引发了广泛的关注。 2、 所要解决的主要问题及解决方法 、主要问题 1） 在先进多媒体手段下的传统教学思想 2 ）滥用多媒体辅助教学冲淡了教学主题 3） 机械使用多媒体教学使师生更加被动 4）课件制作费力费时教师普遍请人代劳 5） 商业化的课件严重脱离了师生的实际 6）生搬硬套多媒体辅助教学的效果极差 、解决方法 1） 根据不同教学要求把多媒体与传统教学方法交互使用 2） 根据不同学科特点灵活选用课件并加以适当修改补充 3） 根据不同的教学需要充分发挥多媒体辅助教学的优势 4） 根据不同学生不同特点使多面体辅助教学更具人性化 1 3、 课题的理论价值和实践意义 信息技术与学科课程整合的研究基于传统教学理论和现代教学 理论的双重架构，其理论依托是科学的充足的。 夸美纽斯认为教学的第一个原理便是直观原理。 教学不应始于对 事物语言的说明， 而是始于对事物的观察。 他非常反对经验主义的引 经据典咬文嚼字的 “文字教学” 。认为“知识的开端永远来自感官” ， 如果得不到实物，就用图像、模型来代替。他把直观教学定为“金科 玉律” 。 随着现代信息技术的迅猛发展， 多媒体辅助教学在中学教学领域的应用越来越广泛。目前市场上已有许多与中学教学相关的教学软 件，但这些软件大都是对教材内容的简单罗列， 缺乏用现代教育理论和先进教学模式对教学内容的整合处理。 这就迫切要求教师依据现代教育理论，积极探索学科教学与现代信息技术的整合规律， 以达到优化课堂教学，提高教育教学质量的目的。 二、 研究的目标 1、 科研目标 通过对多媒体辅助教学在物理教学中的应用进行系统的 , 理 论联系实际的分析 , 以此来研究对多媒体辅助教学在物理教学中 的积极作用。 2、 育人目标 目前计算机辅助教学正向着多媒体化、 智能化、网络化发展。 计算机技术是现代科学技术的基础和核心。人类已经进入了计算 机时代，近 30 年来世界科学技术 90％以上的发明、发展都与计 算机紧密相连，而多媒体技术是将计算机技术与通信传播技术融 为一体，综合处理、传送和贮存多媒体信息的数字技术，多媒体 2 教学是将多媒体技术引入到计算机辅助教学的过程中，使多媒体 课件内容表现形式更加多姿多彩。现代素质教育的要求，不是考 察学生已经储备的知识有多少，而在于考查学生获取知识的能力 有多大；注重学生获取知识方法的培养。鉴于此，计算机多媒体 辅助教学技术的应用将有利于素质教育的展开。 三、 研究对像和研究方法 1、 研究对像 本课题的研究对像确定为沛县第二中学高一 （9）班的学生。 2、 研究方法 （1） 文献资料法：对关于多媒体辅助教学的文献进行分析、整理，根据文献学习课件的制作方法，以及借鉴类似课题的成功经验，有效的将多媒体技术与物理教学结合起来。 （2） 观察法：通过多媒体辅助物理教学与传统教学对比观察辅助教学的课堂效果与传统教学的课堂效果，从中看出多媒体辅助教学在实际教学中的效果。 （3） 经验总结法：通过尝试多种多媒体教学方法，总结经验从而找出最适合的多媒体辅助教学方式，以避免滥用课件造成的教学效果差的情况出现。 （4）问卷调查法：定期给研究对像发放问卷，调查学生对多媒体辅助教学的看法，征求学生意见从而改进多媒体辅助教学的方式，提高课堂教学效果。 四、 研究过程 1、 准备阶段：（2009、11-2010 、3）完成课题计划的立项申报， 收集与本课题有关的理论资料，确定课题研究的课时、章节。 3 （1）2009、11-2009、12，进行高中多媒体技术辅助物理教学的 开展情况的现状调查研究， 收集与本课题有关的理论资料， 完成课题 计划的立项申报。 （2）2010、3-2010 、4，选取适合开展课题研究的章节，制作多 媒体课件，准备多媒体辅助物理教学的教学案， 并收集一些研究中可 能用到的素材。 2、 实施阶段（ 2010、3-2010、12）根据研究计划组织实施，前 及时发现分析、诊断问题，组织交流。随时撰写随笔和案例并及时上传课题管理博客，做好中期成果鉴定。 （1）2010、3-2010 、6，深入学习多媒体课件的制作技术，通过多种形式在课堂上引入多媒体技术，观察多媒体技术辅助教学的课堂教学效果。 （2）2010、7