山东省沂源县燕崖中学八年级化学全册5.2化学反应的表示(第2课时)导学案(无答案)鲁教版五四制.pdfVIP

5.2 化学反应的表示（第 2 课时） [ 预习导航 ] 在这我要悄悄地告诉你…… 其实你早就知道了 1. 化学方程式的书写原则：必须以客观事实为依据；要遵循质量守恒定律 2. 化学方程式的书写步骤： 认识化学反应或用化学方程式描述化学反应时， 应当与化学反应发生的进程一致。 书写的逻辑顺序应 当是： 第一步：描述反应事实。 何种物质、在什么条件下、依据什么性质，按照什么变化规律反应，生成何种物质。 [ 书写顺序和方 法：反应物的化学式→反应条件→生成物的化学式（同时注明产物的状态） ] 第二步：遵从质量守恒定律。 ⑴①写：准确写出反应的文字表达式，请注意反应条件，如加热、点燃、催化剂等 ②改：将物质名称改为化学式，如果反应条件为加热用△表示。 熟练以后可以总结为一步： 写：左边写反应物的化学式，右边写生成物的化学式，反应物或生成物不止一种时，则在其间用“＋” 号相连，读“和” ⑵配：配平化学反应方程式；在化学式前面加上适当的化学计量数，使式子左右两边的各种元素的原子个 数反应前后相等，符合质量守恒定律。 学法指导：配平的方法有很多，初中常用的有三种“最小公倍数法”、“奇数配偶法”、“观察法”。 ①观察法：配平时首先在反应物和生成物中找出一种化学式相对比较复杂（元素种类多，原子个数多）的 物质，把它的计量数看做 1，以此为标准来确定其他化学式的计量数。假若出现分数，应在化学方程式两 边同乘以各分数分母的最小公倍数，使各化学计量数变为最简整数。其次将短线改为“ =”。例如： 高温 2 3 4 2 3 4 Fe+HO Fe O +H ↑中；Fe O 是化学式比较复杂的物质，把它的计量数看做 1。则 Fe 的计量数为 3 ， H2 O的计量数为 4 ，H2 的计量数为 4. ②最小公倍数法：首先找出化学方程式中左右两边各出现 1 次的元素，已经相等的元素可以暂时不管，从 不相等且原子个数相差较多的元素着手配平；然后求出不相等原子数的最小公倍数，并用最小公倍数分别 除以该元素的原子个数，所得的商就是该化学式的计量数；最后由已经求出的计量数推出其他化学式的计 量数。 ③奇偶数配平法 配平时首先选定化学式两边原子个数为一奇一偶的元素，作为配平的起点，若有几种元素在反应式两边同 时出现奇偶数时，从出现次数最多的那种元素入手，如： MnO2 KClO KCl+O ↑，配平时应从氧元素开始。在已经确定奇偶数原子的化学式中，将奇数原子的化学 3 2 3 式配成偶数，如在 KClO 前写“ 2”。根据已有的化学计量数，确定其他化学式的计量数，并将短线改为 “=”，如在 KCl 前写“ 2”， O2 前写“ 3”，将“→”改为“ =”。 注意：配平方程式时，应使所有元素的原子在两边都相等，配平的方法有多种。但在配平的过程中，绝不 能改动化学式中元素符号右下角的数字。配平过程中可能出现分数，但最后各计量数都为最简整数。 ⑶注：注明反应条件。通常写在“ =”的上方，加热常用“△”表示； 常见的反应条件有“加热”（也可用△表示） ，“高温”、“点燃”以及加入催化剂等，“点燃”不 能与“燃烧”混用，“燃烧”是指反应过程而不是反应条件，催化剂是反应条件，不能当成反应物或生成 物写在化学反应中。 ⑷标：生成物的状态；生成物是沉淀的标明“↓”号，生成的气体用“↑”表示，标注在生成物化学式的 后边。 符号“↑”与“↓”的用法： 181 ①“↑”、“↓”只是对生成物而言，不能标在反应物当中。 ②“↑”的用法： 当反应物中没有气态物质， 且生成物中有气态物质时， 就在这种气态物质的化学式 的后边用 “↑”标出，若反应物和生成物中有气体物质，气体生成物不标“↑”