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用生动的素材构建生动的信息技术课堂教学 广西从 2012 年开始执行高中课程改革， 随着新课改的深入， 高中信息技术的教学也发生着翻天覆地地变化， 我们的信息技术 课堂也越来越注重信息技术教学的有效性， 我们知道要想使信息 技术教学更加有效，教学素材是实现有效性不可缺少的一部分， 只有选择了适合学生的教学素材才能使我们的课堂教学效果更 高效。 为了实现更好地教学， 我们都会使用一些教学素材来辅助我 们的教学，使教学内容更加地丰富，使教学过程更加地流畅，也 能使学生得到更好地学习体验，可是在选择教学素材的过程中， 可能会出现选择的教学素材过于拘泥于书本， 虽然说我们这套教 材是改编过的新教材， 很多教学素材很好， 可是教材的编写要经 历很长的时间， 因此教材中的有些素材很难与我们学生的实际和 生活联系起来， 而且学校与学校之间， 学生与学生之间都有差异 性，如果每一节课都提供给学生书本上所例举的素材， 过份的本 本主义， 新授的内容虽然也可能学会， 可是学生对于信息技术的 学习体验可能会减少很多， 那么所谓的“学以致用”也会成为一 句空话。 那么何为素材呢？所谓素材则指的是在我们现实生活中能 够搜集到的但没有经过处理过的、 分散的一些原始材料。 在我们 教学中使用的素材通常称为教学素材， 它是指运用于教学过程中 的一些基本材料，主要包括一些多媒体素材、试题或试卷、文献 资料、案例、课