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用视频资源优化中学课堂教学的策略研究 一、研究目的及意义 本研究的目的在于通过调查、访谈、课堂观察、对比实验等 手段，依据视频资源在英语听力教学中的优势， 尝试提出视频资 源优化中学课堂教学策略， 以改变当前课堂教学不符合新课标要 求的现象，提高教与学的效率。 二、发现问题 目前中学听力教学过程受汉语思维方式的影响， 说的和写的 往往是中式英语，使得很多学生在接受听力教学时感到不适应， 久而久之， 学生对听力教学失去兴趣。 视频资源辅助中学英语听 力教学研究就是针对上述问题而展开的， 那么造成中学英语听力 教学困难的因素有哪些呢？ 1. 知识因素。 基本读音、重音的变化、语谓与节奏、英语语音差异、词汇 障碍、母语干扰、文化背景知识障碍、认识因素、策略因素、听 力教学内容因素等。 听力习惯的影响。 中学生学习英语的时间还不长， 常受母语的干扰， 听的时候 精力集中在心译上，习惯用汉语逐词逐句翻译出来。 学生缺乏文化意识，基础语言水平较低。 由于东西方文化差异， 当前学生缺乏相应的背景知识， 词汇 量少，基础语言知识匮乏，发音不准确，这些成为听的阻力。 三、视频资源的特点 从使用对象和使用目的看， 教学视频资源是指直接用于教师 与学生的教与学活动的所有视频资源。 视频资源图文并茂， 能刺 激学生的多重感官，使枯燥的课堂变得活泼、生动。视频资源内 容以多维度多视角方式呈现， 知识信息内容