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河南科技大学 教案首页 课 程 名 环境检测与评价 计划 2 称 学时 授 课 章 第 17 课 大气环境质量评价 节 教学目的和要求： 了解大气环境质量评价的现状、大气质量的预测模型以及清楚大气环境影 响评价的程序、等级划分等内容。掌握大气环境评的基本知识。 教学基本内容： （1）大气环境现状评价； （2）大气环境预测模型； （3）大气环境影响评价。 教学重点和难点： 大气环境评价的预测模型，大气环境影响评价的程序等。 大气环境质量现状评价的数学方法。 授课方式、方法和手段： 采用多媒体与板书相结合的讲解、提问等方式、方法和教学手段。 作业与思考题： 什么是有效源高？怎样确定烟气抬升高度？ 第十七课 大气环境质量评价 一、大气环境质量现状评价 （一）大气污染监测评价 1．大气污染的形成：污染源向大气环境排放污染物（根源） —— 大气 —— 在风和湍流的 作用下向外输送扩散 —— 当污染物积累到一定程度 —— 改变了大气的化学组成和物理性状 —— 对 人类生产、生活甚至人群健康威胁 —— 大气污染 2 ．影响污染物地面浓度的因素 （1）污染源：源的形态（点源、线源、面源） 、源强、源的排放规律 （2 ）大气的稀释扩散能力 3 ．评价程序 （1）调查准备阶段：范围、污染源及主要污染物、制定检测规划、装备； （2 ）污染物监测阶段： （3 ）评价分析阶段：分析大气质量的时空变化规律、污染状况等 （4 ）成果运用阶段：根据评价结果，提出防治对策。 4 ．大气污染监测评价 （1）评价因子的选择：选择主要大气污染物，例行监测浓度较高的污染物、对人体健康 已经有所影响的污染物； 目前，我国各地大气污染监测评价的评价因子包括 4 类：尘（降尘、飘尘、悬浮颗粒） 、 有害气体（ SO2、氮氧化合物、 CO、O3 等）、有害元素（ F、Pb、Hg 、Cr 、As 等）、有机物（苯并 [a] 芘、总烃等） 。 （2 ）评价标准的选择：根据不同目的选择标准 （3 ）监测：①布点：网格布点法、放射状 —— 、功能分区 —— 、扇形 —— 。布点的原则： a：最好设置对照点； b ：点的设置要考虑大气污染源的分布和地形、气象条件； c：能覆盖评价区 域； d：大气监测布点图。②采样、分析法；③监测频率：一年 4 季， 1、4、7 、 10 月代表冬春夏 秋；每个季节采样 7 天，一日数次，每次采 20 －40 分钟，以一日的几次平均值代表日均值，以 7 天的平均值代表季日平均值；④同步气象观测：结合气象条件（气象资料） （4 ）评价：对监测的数据进行统计、分析，选择适宜的大气质量指数模型求出大气质量 指数。绘出大气质量分布图、主要污染源和污染物，进一步提出防治措施。 （二）大气环境质量现状评价的数学方法（ P53－P59） 1．上海大气质量指数 2 ．均值型大气质量指数 3 ．沈阳大气质量指数 4 ．分级评价法 5 ．美国格林大气污染综合指数 6 ．美国橡树岭大气质量指数（