千以内数的认识教学设计.docVIP

《千以内数的认识》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》第68～69页的内容。 教材分析：本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学1000以内的数，再教学万以内的数。 教学目标： 1．让学生经历数数的过程，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。 2．结合文学、现实素材让学生感受大数的意义，体验数在生活中的运用。 3．培养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心；逐步发展学生的数感。 教学准备： 1．四人小组一篇千字文，一支记号笔。 2．多媒体课件。 教学过程： 教案调整 一、设置疑问，导入新课 1、师：同学们奇怪吗？数学课，准备的怎么是一篇古代的文章啊，哪位小朋友听说过这篇文章？ 生：…… 师：让老师来介绍一下吧！ 【《千字文》是我国早期的蒙学课本。隋唐以来，《千字文》大为流行，背诵《千字文》被视为识字教育的捷径。它不是简单的单字堆积，而是条理分明，通顺可诵，咏物咏事的韵文，其内容又涉及到有关自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，便于识读。因流传甚广，以致文书编卷，都采用“天地玄黄”来代替数字。兄弟民族地区也出现了满汉、蒙汉文的