浅析网络环境下的化学课堂教学设计.docVIP

- PAGE 1 - 浅析网络环境下的化学课堂教学设计 江苏省扬中高级中学 阮方来 212200 摘要：现代网络技术已渗透到教学的各个方面，高中化学教学也要与之相适应。本文在阐述现代教育技术理论的基础之上，提出如何运用网络技术提高教学双方的信息素养，以及如何把传统教学手段和网络技术有机整合，结合典型的案例分析在网络环境下化学课堂教学设计方案。 关键词：网络技术 教学设计 建构主义 一 、问题的提出 视听教学理论的代表人物美国教育家戴尔（E·Dale）提出了以“经验之塔”为核心的视听教学理论，该理论指出：教育教学应从具体经验入手，逐步进行抽象。有效的学习之路应该充满具体经验，教育教学最大的失败，在于使学生记住许多概念和定律时，没有具体经验作它们的支持。因此在学校教学中，应该应用各种教学媒体，使学习更为具体，更能为学生提供比较具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，弥补其它直接经验方式的不足。恰当地运用网络技术可以达到上述目的。 二、 化学课堂教学中运用网络技术的意义 建构主义学习理论的代表人物皮亚杰·维特罗克（M·C·witterrock）认为：学习是学习者主动建构内部心理结构的过程，它不仅包括结构性的知识，也包括大量非结构性的经验背景。强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，并力图在更接近、更符合实际情况的情境性学习活动中，以个人原有的