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巧用多媒体 优化语文课堂教学 城关中学 程英 随着农村中小学远程教育实施，多媒体教学、网上教学等现代教学形式的出现，预示着传统的教学方式的重大变革。中学语文教学毫无例外的面临着机遇和挑战。正是因为现代教育技术已经进入运用多媒体激发学生学习兴趣的领域，特别是多媒体与传统教学手段的结合，为学生提供了灵活、生动、新颖的现代学习方式，所以应用多媒体辅助教学，激发学生的求知欲，拓展学生的视野，提高教学效率和质量，推动教学方法的改革，优化课堂教学结构就成了迫不及待地现实。 一、形象直观，激发兴趣 心理学家认为：兴趣是个人意识倾向的一种表现，也是行动的有利动机。学习也如此，学生的活动受兴趣和需要的支配，只要他们感兴趣的，他们就会心情愉快、积极主动地学习，这样才学有成就。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”也充分说明了学习兴趣的重要性。多媒体教学具有把语言、文字、声音、图像、动画和视频等媒体信息集于一体的功能，为语文课堂教学开辟了新天地，也为激发学生的求知欲、好学乐学提供了有利的条件。语言文字具有抽象性和模糊性的特点，难理解难应用。借助多媒体手段可以从声、形、色等方面把难以理解的内容化为具体形象，多角度地吸引学生，激发学生学习的积极性，更好地把学习语文与认识事物结合起来。例如在教学《那树》时，为让学生迅速进入课文前面部分所营造的远古时的和谐，宁静的氛围，感受