青岛版小学科学五年级上册《各种各样的声音》教学设计.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 10.各种各样的声音 教学目标： 1．能从“这是什么” 、为什么会这样”等角度对自然界 中的声音提出问题；能用尺子、鼓、橡皮筋等简单的器材作 对比试验。 2.认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高 低的不同。了解自然界存在的超声波、次声波等人耳听不到 的声音。 3.培养学生的学习兴趣，搞好合作，提高创新能力。对 自然界中的声音产生探索兴趣，激发热爱科学的情趣。 教学重点： 让学生知道声音的大小与用力有关，声音的高低与振动频率 的快慢有关。 教学难点： 造成声音大小、高低的原因。 教具、学具： 教师准备：课件 学生准备：小鼓、碎纸屑、尺子、盛水的瓶子和杯子、橡皮 筋。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1、播放声音的录音，如歌声、小孩的哭声、摩托车发 动的声音、钢琴演奏声等。 学习好资料 欢迎下载 2 、谈话，你们听到了什么声音？这些声音好听吗？学 生谈听到这些声音的感受。 （生活中的声音多种多样：有的 优美动听，可以陶冶人的情操，给人美的享受，有的难听刺 耳，影响人的情绪、生活。 ） 3、板书课题： 10.各种各样的声音 4, 。过渡：刚才我们了解到了声音的大小，有高有低， 那么声音与什么有关呢？（假设猜想：声音的大小与用力的 大小有关，声音的高低与振动的快慢有关） 二、小组学习，自主探究 1.制定方案， 验证猜想 根据提出的问题和学生的猜想， 我们应用什么样的方法验证我们猜想？ 2.小组研究验证方法。 (1 ）小组同学讨论，形成共识。 （2）小组选派代表在班内汇报交流。 （3 ）师根据学生设计的方法总结： 在鼓面上放些碎 纸屑，轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情 况。敲击由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面 上纸屑的振动情况。让尺子伸出桌面长短不同时拨动尺子末 端，感受振动快慢，感受声音高低。 向杯子里滴水时，杯 子水面的高低振动快慢，做出对比，感受声音的高低。 3.实施探究 教师指导学生分组做相关实验，教师巡 视，从旁指导。 学习好资料 欢迎下载 （1）学生分组试验 （2）提醒学生仔细观察， 如实记下实验现象与所得。 教 师指导学生分组做相关实验，教师巡视，从旁指导。 三、汇报交流，评价质疑 1.实验结束，各小组汇报实验结果。让学生在实验中解 答问题，明确问题的重点。 （1）小组分别汇报各自做的实验，明确影响声音大小 的原因，影响声音高低的原因， 。 （2 ）师生根据学生的实验小结：声音的大小与用力的 大小有关，声音大高低与振动频率的快慢有关。 2 ．评价小结，适时鼓掌表扬。 利用“鼓掌” ，进一步 体验造成声音的大小与高低的原因。 3. 认识其他种类的声音 生活中的声音多种多样，除了 人耳能听见的以外，还有人耳听不见的声音，那是什么呢？ （1）指导学生看课本的图，了解听不见的声音。 （2 ）指导学生阅读资料卡，知道人耳听不见的声音有超 声波、次声波。 超声波：当声音的频率高于人耳的听觉上线时，人耳就 听不到了，这样的声音称为超声波。 次声波：当声音的频率低于人耳听觉的下限时，人耳就 听不到了，这样的声音称为次声波。 四、总结概括，抽象提升