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用诗词教学提高学生的国学素养 我国是一个诗词多产的国度， 古往今来的文学家用生花妙 笔写下了无数优美的诗篇， 已经成为超越时空的不朽经典， 叩击 着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。 尤其是经 典古诗词语言凝练，蕴涵着优美意象。我们可以引领学生通过搜 集和阅读诗歌，开展多种实践活动，走进丰富多彩的诗歌世界， 从而增强学生对诗歌的兴趣，感受诗歌的魅力，用诗歌来触动学 生的内心情感，更好地把优秀传统文化的种子播撒到学生幼稚的 心田，以此熏染学生的灵魂，提高学生的国学素养。 一、诵读吟咏，感受诗词的韵律 诵读吟咏是诗歌教学的基石。 诗歌是语言的艺术，只要让学 生反复诵读、不断探究、仔细品味，就可以进入优美动人、如梦 似幻的意境中，获得美的享受。从古至今，诵读就一直是一种必 不可少的语文学习手段，尤其是古典诗歌，讲求韵律节奏，具有 一种独特的音乐美。通过对作品音声节奏的感受，由文入情，由 文本世界进入作者世界，达到与作者神气相通、心灵感应的审美 境界。通过大量诵读古诗词，积累着诗词的语言，感受着诗词的 情怀，懂得古人惜墨成金，领悟词句中比喻、夸张、对比的精妙 之处，赏识能力得到提高，思路更加开阔，想像力进一步增强。 教师在课堂上要指导学生反复诵读，教会学生音读、意读、 情读和美读的方法，读出节奏，读出韵律，读出美感。阅读中要 读准字音，把握字节，诗歌具有节奏明快、韵律和谐、语言