用赏识托起学生飞翔的翅膀.docxVIP

用赏识托起学生飞翔的翅膀 班主任是一个班级的灵魂， 既要做学生求知的引路人， 又 要做学生进步的引导者。十六年的班主任工作中，对学生的“赏 识”和“批评”教育成了我工作中的一部分， 而如何把握教育的 尺度，一直是我努力探索的课题。每当思考这个问题的时候，有 这么一个案例总在我脑海中闪现： 一、案例描述 李明，一个活泼、好动的男孩子。三年级时转入了我们班， 至今李明初到我班的情景还在眼前： “张老师，我家孩子不怕管， 严点！这孩子很多行为习惯都不好，一定要对他严上加严，我们 做家长的什么意见都不会有！ ”孩子的妈妈不停地重复着。 我第 一反应就是这个孩子真的很差吗？可又一想孩子的爸爸和妈妈 都是知识分子，就算淘气，整体素质应该也不会太差吧。可是我 这一“善良”的想法，被这孩子的表现打得粉碎！ 上课坐不住，好动，喜欢玩桌上的东西，经常缺少学习用品， 而且还常常打扰同桌，来了不到两周，换了三个同桌，班里没人 愿意和他一桌。无论课堂作业还是家庭作业很少有全部完成的时 候，课间总是欺负同学。批评他，无济于事。于是，我找来了李 明的妈妈，他的妈妈含着泪说：“老师，是我们做家长的没教育 好孩子，需要家长做的我们一定配合，我们之所以给孩子转学， 就是想换一个新的环境，期盼孩子能有一些改变， 真是给您添麻 烦了！ ”望着家长一脸的无奈，恻隐之心油然而生。是啊，孩子, 是一个家庭的希望，我决不能让这位