《小数乘除法》教学设计概要.docVIP

《小数乘除法》教学设计 教学内容 :教科书第 70 页的例 5、例 6、 “试一试 ”“练一练 ”,练习十二的第 4—7 题。 教学目标 : 1、使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律 ;能应用规律正确口算一个小数除以 10、100、 1000 的商。 2、在探索规律的过程中 ,培养学生初步的观察 ,比较 ,归纳 ,概括的能力和主动探 索数学规律的兴趣。 教学重点 :改写时应该怎样想 教学难点 :改写时应该怎样想 ,如果位数不够 ,要用 “0补”足。 教学过程 : 一、复习 二、教学小数除以整数 1、学生共同研究相同的对象。 (1、出示例 5:21.5 乘除以 10、100、1000 各是多少 ? (2 学生用计算器计算 21.5 ÷10、 100、1000 的商 指名说说计算结果 ,并照下面的样子板书 : 21.5 ÷10=2.15 21.5 ÷100=0.215 21.5 ÷1000=0.0215 (3 引导观察、比较 :每次除得的商与被除数 21.5 比较 ,小数点的位置有什么变化 ? 把一个小数除以 10,就要把这个小数的小数点向什么方向移动几位 ?把一个小数 除以 100、 1000 呢? (4 充实感性材料 :以小组为单位 ,每组任意找 2-3 个小数 ,分别把它除以 10,100,1000,看看小数点位置的变化情况。并在小组里交流。 (5