《我是什么》教学设计概要.docVIP

《我是什么》教学设计 授课教师：曹启兰 授课时间： 2007.11.20（本校）－ 21（二实小） 教学目标：（第一课时） 1、 认识 11 个字，会写 2 个字。 2、 学习 1－ 2 自然段，并有感情地朗读。 3、 知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 教学重难点： 1、 识字写字 2、 读中感悟云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 教学准备：课件、布置预习 教学方法：情境教学法 教学过程： 一、谈话导入 小朋友， 你们平常喜欢看魔术表演吗？我今天带了一位魔术师来， 你们想认识它吗？请认真听好，猜猜它是谁？ 二、借图知谜底 1、描述：我是魔术师，太阳一晒，我就变成汽 ;升到天空，我又变成无数极小极小的点儿， 连成一片，在空中飘浮着，人们叫我云 ;当我遇到冷风，就会变成水珠落下来，你们叫我雨。 有时我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在大海唱歌跳舞做游戏。聪明的小朋 友，猜猜我是什么？ 2、生猜，小结：噢，魔术师原来是水啊！ 三、初读，学习字词 1、激趣，出示学习要求： 水魔术师的本领可高了， 你们想去看看吗？那就快快打开课本 144 页去读读吧。首先我采访一下，平时你喜欢怎样读书？（数名）你们的方法都不错，就选择 你喜欢的方式读读课文， 遇到不认识的字做个记号，借助拼音或请教老师、 同学解决， 把课文多读几遍，读通读顺，并给自然段标上序号。 2