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《最后一课》课堂练习 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
一、基础知识 1．本文作者是 ________ 国作家 ________ ，课文是在 这一历史背景下创作的。 “法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势： “散学了，——③你们走吧。 ”
2. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 1 、作者是从第三人的视角来写韩麦尔先生的。无法直接涉及人物的内心活动，分别从 、 、
xi é（ ）持 ào （ ）悔 chà（ ）异 q í（ ）祷 踱（ ）步 等方面进行描写，表现他 的思想感情。
哽（ ）咽 郝（ ）叟 惩（ ）罚 钥（ ）匙 宛（ ）转 2 、、① 处的 破折 号表 示 。 ② 处 的破 折 号表 示 。 ③ 处的 破折 号 表
3、选择恰当的词语，填在横线上 示 。
（1）、喧哗 喧闹 吵闹 3、文中的“钟声”意味着什么？
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵 ________ ，就是在街上也能听得 到。 4、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？
（2 ）、观察 检查 视察
这套衣帽，他只在督学来 _______ 或发奖的日子才穿戴。 5、“我觉得他从来没有这么高大。 ”这句话是 描写。 “我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？
（3）、严肃 肃静 严厉 6、韩麦尔先生“脸色惨白”是因为 。
而且整个教室有一种不平常的 _____ ______ 的气氛。 7、韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么？
（4 ）、惊奇 惊异 诧异 8、语段中最能表现主
我看见这些情形，正在 __________ ，韩麦尔先生已经坐上椅子…… 人公痛苦心情的词语有： 。
（5）后悔 懊悔 懊恼 9、韩麦尔先生写下“法兰西万岁”两个字，表明了他和法国人民
这好像告诉我，他们也 __________ 当初没常到学校里来。 。
（6）责备 责怪 谴责 10、“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何理解？
“我呢，我难道没有应该 __________ 自己的地方吗？”
（7）肃静 安安静静 安静 平静 静悄悄 11．“忽然教
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