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小学综合实践科组总结 　　本学期，综合实践科组认真贯彻市教育局教研室综合实践课程计划的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科讲学领域进一步深化素质教育作业方案”，以综合实践活动的常态、有效实施为宗旨，以拔高教师的课程实施本领为重心，扎扎实实开展综合实践活动，总结如下： 　　（一）坚持依托网络平台，实现资源共享 　　实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但乃是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既能够实现跨校级的研讨，也能够不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校积极组织讲师们参与区的网络研讨，与其他学校的讲师共同学习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导本领。同时，俺们还坚持以学校课题博客为平台，把讲师，学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。 　　 立足课堂讲学，致力于课程的常态实施 　　本学期，我校按照广州市教育局教研室的要求，课程实施将采用五个环节的实施模式：主题确立—方案设计—活动实施—交流展示—活动评价。在各环节的实施中落实相应的课型，力推各课程的内容，结构和操作程序，从而保证综合实践活动课程实施在“课内”的质量，保证课程实施的常态化，拔高课程实施的有效性。我校曾有多位教师在广州市现场会上分别执教了方法指导课、开题课、资源加工课、中期汇报课、成果汇报课等不同课型的研讨课。讲师们在课型的实践中有了甚多优秀和宝贵的经验，为了进一步拔高教师指导综合实践活动的本领，不断总结经验拔高理论的水平，从而推动我校综合实践活动课程常态有效实施，俺们在科组内进行了一次综合实践活动课型的实践和理论探索学习。根据讲师们的特长与实际的情况自愿形成探究小组。以小组为单位对综合实践课程的某一课型进行深刻学习和探讨，并在科组内交流。经过对系列课型的学习和研讨，进一步的深化了老 　　 师们对课程的认识，大大拔高了课程的实施效率和水平。 　　综合实践活动课程要实现常态化，像语文、数学、英语一样有生命力，必须立足课堂，建立不同的讲学规范，本学期，我校经过落实课型讲学，确立常态的讲学组织形式，以序列化、系统化的做法来保证课程的有效和常态实施，收到了甚好的效果。 　　（二）加强培训与学习，不断拔高专业水平 　　为了加强综合实践活动指导教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的拔高，学校坚持采用“请进来，走出去”方针，多次诚邀省、市、区专家到校指导综合实践作业，组织讲师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区讲学研讨活动。 　　 4月，广东省教研室黄x主任和广州市教研室的邹立波科长到校指导广东省综合实践活动样本学校的创建作业，并且提出了甚多宝贵的指导意见，为我校的创建作业指明了方向；5月，广州市教研室李伟成主任对讲师们进行了论文写作的校本培训，拔高了讲师们对实践中成果的表达本领；俺们还多次诚邀邹立波科长对综合实践的讲师们进行专题讲座，例如：综合实践活动论文、案例的撰写指导、学生小论文、小报告的撰写、学生成果的收集等培训讲座让讲师们茅塞顿开，豁然开朗，收获不少。另外，天河区教研室卢秉珍书记也多次来学校指导，为学校综合实践活动的发展建言献策。 　　同时，俺们还坚持走出去学习，吸长补短，不断拔高指导教师的实践指导本领。学校组织讲师们参加了在白云区太和一小、白云区竹料一小、天河区员村小学举行的广州市综合实践现场研讨活动；参加了在龙口西小学、汇景试验学校、长湴小学举行的区内实地讲学研讨活动，还组织讲师们到白云区江高中心小学取经学习省综合实践活动样本学校的创建作业。 　　本学期，在专家的指导和引领下，在实地讲学研讨的听课、评课中，讲师们指导学生开展综合实践活动有了更好的理论基础和具备更强的实践指导本领，使讲师们的专业水平不断得到拔高。 　　（三）重视阶段性总结，完善成果治理 　　为了不断促进讲师们在活动中反思拔高，也为今后的活动课讲学留下第一手讲学资料。本学期，加强了科组治理，重视活动阶段性的总结，不仅要求讲师们对主题活动结束后进行案例的撰写，还对活动过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和治理，并在学期末进行各班学生成果展示活动；同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广；不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂讲学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、拔高。并把近两年来，教师在开展课题研究中形成的论文、讲学案例、课堂讲学实录、讲学反思、讲学随笔等成果集萃成书籍。