山东省临沂市20192020学年高一下学期期中考试语文试卷(有答案).pdfVIP

高一语文试题 2017.04 本试卷分第 I 卷和第 II 卷两部分，共 8 页。满分 150 分，考试用时 150 分钟。 第 I 卷（阅读题，共 70 分） 甲 必考题 一、现代文阅读 （9 分。毎小题 3 分〉 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣， 成为行为研究中最有争议的领域。 争议的焦点是，动物为什么要进行游戏。 生 物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。那么，动物为什么要消耗大量能 量来进行这种没有明确目的游戏呢？对此，研究者有着不同的看法。 著名的黑猩猩研究者珍妮 古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏；用手掌舀一点· 水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，则用嚼烂的树叶汲取 树洞中的水解渴。 一些科学家认为， 游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种 “技能 ”，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这种假说可以称为 “演习说 ”，基本观点是 “游戏是 生活的演习 ”。 有一些科学家不同意 “演习说 ”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样 需要。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与 生存适应毫无关系， 例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏， 渡鸦喜欢玩从雪坡 上滑梯的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了 “自我娱乐 ”，而 “自我娱乐 ”是动物天性的 表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动 物，这种 “自我娱乐 ”的天性越高。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏， 使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿， 从而得到一定的自我安抚和自我保护。 以上 假说可以称为 “自娱”说。 不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯 特贝、哈佛大学神会生物学家斯塔· ·阿特曼等提 出一种引人注目的新假说 ——“学习说 ”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝 在卡纳里群岛上研究黑猩猩发现， 如果给黑猩猩一根棍子， 他们就会用棍子去做出各种游戏行 为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游 戏的黑猩猩， 在今后生活中容易学会使用棍子。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身 的各种天赋技能和复杂的自然环境、 社会环境巧妙地结合起来， 游戏成为幼小动物和成年动物 的一种十分重要的学习行为。 美国爱达荷大学的约翰 ·贝叶和加拿大动物学家保尔 赖特认为，游戏不仅是学习，而且是· “锻炼 ”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择在坎坷的斜坡上奔 跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，哈得逊湾的北极 熊在冬季要花很大力气去捕捉海豹、鱼类；到了夏季，北极熊转移到陆上生活，不必为猎食整 天奔波。吃饱喝足，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在 食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量， 这对冬季捕食大有好处。 因此，这两们学者提出 “锻 炼说 ”来补充 “学习说 ”。 这几种假设说，哪一种更有道理？研究者们各抒己见， 众说纷纭。目前这些假说都难以圆 满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、 狡猾、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们